Gespeichert in:
| Titel: | Praxis der Erwachsenenbildung in der Gemeinde Situationen, Ziele, Planung, Organisation |
|---|---|
| Von: |
Peter Müller
|
| Person: |
Müller, Peter
1943- Verfasser aut |
| Hauptverfasser: | |
| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
München
Kösel
1986
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| Beschreibung: | 167 S. Ill., graph. Darst. |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Einleitung.................................................. 9
Teill
Die Praxis der Erwachsenenbildung in der Kirchengemeinde
— Beispiele, Beobachtungen, Erfahrungen, Fragen —................. 13
1 Wie Erwachsenenbildungsveranstaltungen
2 Veranstaltungsplanung aus der Sicht der Teilnehmer............... 18
Tea
Wie planen wir unser Erwachsenenbildungsprogramm?
— Informationen, Planungsschritte, Beispiele, Arbeitsanregungen — ..... 21
1 Wegweiser und Übersicht zu den Planungsschritten............... . 21
2 Planungsschritte für eine
Erwachsenenbildung........................................ 26
1. Planungsschritt: Themen/Interessen......................... 26
2. Planungsschritt: Adressaten/Zielgruppen..................... 30
3. Planungsschritt: Gemeindesituation......................... 36
4. Planungsschritt: Zielgruppen, Anlässe, Themenbereiche —
Entscheidung über Programmschwerpunkte................... 38
5. Planungsschritt: Interessen und Problemlage.................. 46
5.1 Bedeutsame Lebensfelder.............................. 48
5.2 Themen, Tätigkeiten und Anlässe........................ 49
6. Planungsschritt·. Ziele.................................... 51
7. Planungsschritt: Vorhaben/Veranstaltungsformen.............. 56
8. Planungsschritt: Umsetzung überprüfen...................... 61
9. Planungsschritt: Verbesserung der Werbung................... 65
10. Planungsschritt: Organisation der Veranstaltung ............... 71
11. Planungsschritt: Ablauf der Veranstaltung.................... 74
12. Planungsschritt: Nacharbeit/Neuplanung..................... 75
3 Wer kann mit diesem Planungsmodell wie arbeiten?................ 80
ТеііЗ
„Bausteine zu ausgewählten Frage- und Problembereichen
Grundlegende und weiterführende Informationen und Anregungen
zur Programmplanung in der kirchlichen Erwachsenenbildung.......... 86
1 Didaktisch-methodische Überlegungen......................... 87
1.1 Didaktisch-methodische Ansätze und Grundelemente ............. 87
Ausgangspunkt „Lebenssituation .......................... 88
Zielorientierung........................................ 91
Mitverantwortung....................................... 92
Dialog und kontinuierliche Arbeit .......................... 92
Kooperation mit anderen Trägern .......................... 93
Didaktisch-methodische Erkenntnisse der EB................. . 93
1.2 Didaktische Grundelemente und ihre praktischen Folgerungen
für die Planung, Organisation und Gestaltung.................... 94
1.3 Kommunikationsprobleme in der Arbeit mit Erwachsenen ......... 95
• Aspekte der Kommunikation in Bildungsveranstaltungen ......... 96
© Kommunikationshindernisse.............................. 98
2 Interessen- und Problemfindung.............................. 101
2.1 Schwierigkeiten bei der Interessen- und Problemfindung.......... . 101
2.2 Wie erfahren wir die wirkliche „Interessen- und Problemlage ?...... 102
2.3 Weiteres Beispiel: Interessen und Problemlage einer Zielgruppe...... 103
3 Gemeindesituation........................................ 106
3.1 Beispiel für eine Gemeindesituation........................... 106
3.2 Fragen als Anregung für ein Gespräch über die eigene
Gemeindesituation........................................ 108
4 Zielgruppen ............................................. 110
4.1 Mit Zielgruppen arbeiten — Was heißt das?...................... 110
4.2 Formale Kriterien zur Kennzeichnung von Zielgruppen............ 111
5 Ziele in der Erwachsenenbildung............................. 112
5.1 Über die Notwendigkeit von Zielen ........................... 112
5.2 Grundlegende Ziele kirchlicher Erwachsenenbildung.............. 112
5.3 Wie kommen wir zu Veranstaltungszielen?...................... 116
6 Veranstaltungsformen ..................................... 121
6.1 Veranstaltungsformen — die Notwendigkeit klarer Bezeichnungen .... 121
6.2 Veranstaltungsformen und ihre Abgrenzung gegenüber Methoden
und Medien/Hilfsmitteln................................... 122
6.3 Kurzbeschreibung einiger der wichtigsten Veranstaltungsformen ..... 123
6.4 Veranstaltungsformen der Erwachsenenbildung.................. 125
7 Öffentlichkeitsarbeit und Werbung............................ 128
7.1 Grundsätze eines „Erwachsenenbildungs-Marketings ............ . 128
7.2 Reklame - Werbung - Öffentlichkeitsarbeit................... . 129
7.3 Hinweise, Anregungen und Hilfestellungen zur Veranstaltungs¬
werbung mit Marketing-Elementen............................ 130
8 Themenformulierung — Kriterien und Anregungen ............... 135
8.1 Formale Kriterien......................................... 135
8.2 Schritte zur Themenformulierung............................ 136
9 Organisation der Erwachsenenbildung vor Ort................... 137
9.1 Aufgabenbereiche und Möglichkeiten der Zusammenarbeit
mit einem Kreisbildungswerk................................ 137
9.2 Organisation einer Veranstaltung............................. 140
9.3 Nacharbeit — Auswertung — Kurzberichte...................... 143
Anmerkungen............................................... 145
Literaturauswahl............................................146
Arbeitspapiere zu den 12 Planungsschritten
A
Zuordnung von Zielgruppen (-> 1. und 2. Planungsschritt) ........ 148
A
in der Gemeinde (-»· 3. Planungsschritt)...................... 150
A
A
(-» 4. Planungsschritt)....................................154
A
{-*■ 5. Planungsschritt).................................... 155
A
(-> 5. Planungsschritt).................................... 156
A
А б
А
(-> 9. Planungsschritt)....................................160
А
(-> 10. Planungsschritt)...................................162
А
(-> 11. Planungsschritt)................................... 163
AIO
teils offene Antworten (-> 11. Planungsschritt)................164
All Nacharbeit der Veranstaltung (-» 12. Planungsschritt) ...........165
A
Kirchliche Erwachsenenbildung will Orientierungs-, Lern-
und Lebenshilfe auf der Basis eines christlichen Welt- und
Menschenverständnisses leisten. Die konkrete Umsetzung
dieser Ziele bereitet manches Mal einiges Kopfzerbrechen.
Dieses Arbeitsbuch bietet ein praktisch erprobtes Modell
zur „Planung und Organisation der Erwachsenenbildung .
Es entfaltet konkrete, unmittelbar an der Praxis orientierte
Möglichkeiten, wie der Erwachsenenbildner - jeweils
ausgehend von seiner Situation - ein erfolgversprechendes
Bildungsangebot für die Kirchengemeinde, mit dem
Familienkreis, der Verbandsgruppe, den Eltern des
Kindergartens usw. erstellen kann.
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