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| Title: | Theorie-Praxis-Transfer in der Jugendhilfe sozialpädagogische Praxisforschung zwischen Analyse und Veränderung |
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Reinhold Schone
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| adam_text | Inhalt
Vorbemerkung 5
EINLEITUNG 11
Problemstellung 11
Sozialpadagogik zwischen sozialer Dienstleistung
und Ordnungstatigkeit 14
Zum Begriff sozialpadagogischer Praxisforschung 15
Aufbau der Arbeit 18
TEIL A: GRUNDLAGEN 19
1. Strategien und Methoden praxisorientierter Forschung
Wissenschaftstheoretische und methodologische Grundlagen
eines Forschungsansatzes 20
1.1 Sozialpadagogische Praxisforschung Begriindung
und Pramissen 22
1.1.1 Wissenschaftstheoretische Aspekte sozialpadagogischer
Praxisforschung 23
1.1.2 Methodologische Konzeption praxisorientierter Forschung . . 33
1.1.3 Praxisforschung als kritische Aufklarung im Kontext
einer alltags und lebensweltorientierten sozial
padagogischen Praxis 40
1.2 Praxisforschung als Kooperationsform zwischen
Wissenschaft und Praxis 43
1.2.1 Anlasse und Formen praxisorientierter Forschung 45
1.2.2 Praktische Niitzlichkeit als Anspruch
der Praxisforschung 49
1.2.3 Praxisforschung und Ergebnistransfer 52
1.3 Zur Typologie praxisorientierter Forschung 55
TEIL B: PROJEKTDARSTELLUNGEN 61
Exkurs: Institutionalisierung von Praxisforschung am Beispiel
des Instituts fur soziale Arbeit e.V „ . 62
2. Bestand, Zielgruppen und Wirksamkeit ambulanter
Hilfen zur Erziehung 71
2.1 Vorspann Zum Entstehungskontext des Projektes 71
2.2 Fachlicher und fachpolitischer Kontext 73
2.3 Definition, Fragestellung und methodisches Vorgehen 77
2.4 Darstellung von Ergebnissen 80
2.4.1 Rahmenbedingungen ambulanter Erziehungshilfen 80
2.4.2 Angebotsprofile der untersuchten Erziehungshilfen 82
2.4.3 Zielgruppentypologie und Art der ambulanten Erziehungshilfe 87
2.4.4 Ambulante Erziehungshilfen und ihr Bezug zur
Fremdunterbringung von Kindern und Jugendlichen 89
2.4.5 Zusammenfassung der wichtigsten Untersuchungsergebnisse . 92
2.5 Folgerungen und Perspektiven 92
2.6 Nachspann ... und was daraus wurde 95
3. „Grenzfälle zwischen Heimen und Psychiatrie
Zur gegenseitigen Inanspruchnahme von Jugendhilfe
und Jugendpsychiatrie in Hamburg 98
3.1 Vorspann Zur Entstehung des Projektes 98
3.2 Fachlicher und fachpolitischer Kontext 102
3.3 Problemstellung und methodisches Vorgehen 106
3.4 Darstellung von Ergebnissen HO
3.4.1 Quantitativer Stellenwert institutioneller Interventions¬
und Betreuungsformen in Hamburg HO
3.4.2 Heimplatzvermittlung und jugendpsychiatrische
Vorerfahrung 113
3.4.3 „Grenzfälle aus der Sicht der beteiligten Institutionen
und Fachkräfte von Jugendhilfe und Jugendpsychiatrie ... 117
3.4.4 Zusammenfassung Konkordanzen und Diskrepanzen .... 131
3.5 Empfehlungen und Perspektiven 133
3.6 Nachspann ... und was daraus wurde 138
4. Stärkung des Eigenpotentials von Ein Eltern Familien durch
flexible Angebote der Jugend und Sozialhilfe in Unna 141
4.1 Vorspann Zur Entstehung und Einordnung
des Projektes 141
4.2 Fachlicher und fachpolitischer Kontext
des Modellprojektes Ein Problemaufriß 144
4.3 Ziele und Voraussetzungen des Projektes 149
4.3.. 1 Konzeptionelle Zielsetzungen 149
4.3.2 Personelle und organisatorische Rahmenbedingungen .... 155
4.3.3 Rolle und methodisches Vorgehen der
wissenschaftlichen Begleitung 156
4.4 Zur Umsetzung der Modellziele im
Königsborner Ein Eltern Projekt 161
4.4.1 Der Stadtteil Unna Königsborn 162
4.4.2 Die Nutzerinnen des KEEP 163
4.4.3 Umsetzung der konzeptionellen Zielsetzungen 165
4.5 Entwicklungen und Perspektiven des Transfers 173
4.5.1 Zur Fortführung des KEEP nach der Modellphase 174
4.5.2 Perspektiven für die weitere (Um )Gestaltung der
sozialen Dienste der Stadt Unna 176
4.5.3 Zum Transfer der Modellerfahrungen auf andere
Einrichtungen und Dienste 177
4.6 Nachspann 178
5. Jugendhilfeplanung zwischen Organisationsentwicklung und
Jugendhilfepolitik Ein Beratungs und Entwicklungskonzept . . 180
5.1 Vorspann 180
5.2 Das Planungsverständnis 182
5.3 Planungsorganisation zwischen Analyse und Veränderung . . 184
5.3.1 Planung als Prozeß 185
5.3.2 Ausgangspunkt der Planung Vorschlag für einen
Planungszugang 187
5.3.3 Einbindung der Planung Planungsgruppen als
Organisationsform der Jugendhilfeplanung 189
5.3.4 Die Rolle von Planungsfachkräften im Jugendamt 193
5.3.5 Beteiligungsformen 194
5.4 Planungsberatung durch externe Institute 197
5.5 Zusammenfassung 199
5.6 Nachspann Jugendhilfeplanung:
ein expandierendes Aufgabenfeld 200
TEIL C: PERSPEKTIVEN 203
6. Sozialpädagogische Praxisforschung
Rückblick und Perspektiven 204
Literatur 215
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