Verfügbarkeit: Didaktik und/oder Curriculum

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Bibliographische Detailangaben
Titel:	Didaktik und/oder Curriculum Grundprobleme einer international vergleichenden Didaktik
Weiterer Titel:	Didaktik und / oder Curriculum
Von:	hrsg. von Stefan Hopmann und Kurt Riquarts in Zusammenarbeit mit Wolfgang Klafki und Andreas Krapp
Person:	Hopmann, Stefan Riquarts, Kurt 1954- Sonstige
Hauptverfasser:	Schaller, Klaus 1925-2015 (VerfasserIn)
Weitere Personen:	Hopmann, Stefan 1954- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Weinheim ; Basel Beltz 1995
Schriftenreihe:	Zeitschrift für Pädagogik Beiheft ; 33
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Beschreibung:	Literaturangaben Beih. u.d.T.: Die Didaktik des Johann Amos Comenius zwischen Unterrichtstechnologie und Bildungstheorie / Klaus Schaller
Beschreibung:	320 S. graph. Darst. Beih. (S.47 - 60)
ISBN:	3407411340
ISSN:	0514-2717

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adam_text	Inhaltsverzeichnis /. Einleitung Stefan Hopmann/Kurt Riquarts Didaktik und/oder Curriculum. Grundprobleme einer international vergleichenden Didaktik 9 //. Grundlagen BJ0RG B. GUNDEM Historische Wurzeln und heutige Grundlagen 37 Klaus Schaller Die Didaktik des Johann Arnos Comenius zwischen Unterrichtstechnologie und Bildungstheorie 47 Max van Manen Herbart und der Takt im Unterricht 61 David Hamilton Ordnung und Struktur in Didaktik und Curriculum 81 Wolfgang Klafki Zum Problem der Inhalte des Lehrens und Lernens in der Schule aus der Sicht kritisch-konstruktiver Didaktik 91 III. Paradigmata und Forschungsansätze Reiner Bromme Was ist „pedagogical content knowledge ? Kritische Anmerkungen zu einem fruchtbaren Forschungsprogramm 105 Peter Menck Anmerkungen zum Begriff der „Didaktik in Deutschland 115 Charles W. Anderson Unterrichtsinhalte in einer multikulturellen Gesellschaft 127 5 Walter Doyle Untersuchungen zum umgesetzten Curriculum 143 SlGRUN GUDMUNDSDOTTIR/ANNE REINHARDEN/NILS P. NORDT0MME „Etwas Kluges, Entscheidendes und Unsichtbares : Über das Wesen des pädagogischen Wissens über die Unterrichtsinhalte 163 PETER PEREIRA/CHRISTINE KEITEL Nachdenken über den Inhalt von Mathematikunterricht 175 Ewald Terhart Unterrichtsforschung: Einflüsse, Entwicklungen, Probleme 197 IV. Didaktik und Curriculum in Forschung, Entwicklung und Lehrerbildung - Länderberichte IAN WESTBURY Didaktik und Curriculumtheorie: Zwei Seiten einer Medaille? 211 Ingrid Carlgren/Tomas Englund (Schweden) Die erneute Diskussion der Unterrichtsinhalte in der schwedischen Bildungsforschung und im landesweiten Curriculum 237 Berit Karseth (Norwegen) Didaktik in Forschung, Lehrerausbildung und Lehrplanentwicklung in Norwegen 249 ARTHUR JenninGS (England/Wales) Didaktik, Curriculum und der Lehrplan - eine englische Sicht 261 George J. Posner (USA) Curriculumtheorie, naturwissenschaftlicher Unterricht und die Naturwissenschaften 273 Sven Erik Nordenbo/Kirsten Reisby/Karsten Schnack (Dänemark) Didaktik in Dänemark 285 Pertti Kansanen/Michael Uljens (Finnland) Eine systematische Übericht über die finnische Didaktik 299 Horst Bayrhuber (Deutschland) Dimensionen der Didaktik der Naturwissenschaften in Deutschland 309 Über die Autorinnen und Autoren dieses Bandes 319
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