Verfügbarkeit: Wackelpeter und Trotzkopf

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Bibliographische Detailangaben
Titel:	Wackelpeter und Trotzkopf Hilfen für Eltern bei hyperkinetischem und oppositionellem Verhalten
Weiterer Titel:	Wackelpeter & Trotzkopf
Von:	Manfred Döpfner ; Stephanie Schürmann ; Gerd Lehmkuhl
Person:	Döpfner, Manfred 1955- Verfasser aut Schürmann, Stephanie Lehmkuhl, Gerd 1967- 1948-
Hauptverfassende:	Döpfner, Manfred 1955- (VerfasserIn), Schürmann, Stephanie 1967- (VerfasserIn), Lehmkuhl, Gerd 1948- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Weinheim Beltz, PVU 2000
Ausgabe:	2., überarb. Aufl.
Schlagworte:	Verhaltenstherapie Trotz Eltern Hyperkinese Verhaltensstörung Kind Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom Ratgeber
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Beschreibung:	NT: Wackelpeter & Trotzkopf
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adam_text	Titel: Wackelpeter und Trotzkopf Autor: Döpfner, Manfred Jahr: 2000 Inhalt IX 1 3 5 6 9 1 A) Woran erkennt man ein Kind mit hyperkinetischen Verhaltensauffalligkeiten? 11 1.2 Wie wird eine hyperkinetische Verhaltensstorung von Fachleuten diagnostiziert? 15 1.3 Wie haufig sind hyperkinetische Verhaltensauffallig- keiten? 26 1.4 Was sind die Ursachen hyperkinetischer Auffallig- keiten? 27 1.5 Wie entwickeln sich die Kinder weiter? 31 2 Oppositionelle Verhaltensauffalligkeiten 35 2.1 Woran erkennt man ein Kind mit oppositionellen Verhaltensauffalligkeiten? 35 2.2 Wie wird eine oppositionelle Verhaltensstorung von Fachleuten diagnostiziert? 37 2.3 Wie haufig sind oppositionelle Verhaltensauffallig- keiten? 39 2.4 Was sind die Ursachen oppositioneller Verhaltens- auffalligkeiten? 39 2.5 Wie entwickeln sich die Kinder weiter? 44 Inhalt I V Vorwort Kennen Sie das? Uber dieses Buch Wie ist das Buch aufgebaut? Wie benutze ich das Buch? I Fragen und Antworten ( l) Hyperkinetische Verhaltensauffalligkeiten 3. Warum werden hyperkinetische und oppositionelle Verhaltensauffalligkeiten in diesem Buch zusammen- gefasst? 48 4 Was kann man tun? 53 4.1 Was kann man in der Familie tun? 55 4.2 Was kann man im Kindergarten oder in der Schule tun? 57 4.3 Braucht mein Kind eine spezielle psychologische Behandlung oder padagogische Forderung? 75 4.4 Sind Medikamente hilfreich? 83 5 Wer kann helfen? 98 6 Was ist meist weniger hilfreich? 104 II Elternleitfaden 107 Wie benutze ich den Elternleitfaden? 109 Das Problem unter die Lupe nehmen (Stufe 1-3) 114 Stufe I: Welche Probleme hat mein Kind? 114 Stufe 2: Probleme, Belastungen und Starken in unserer Familie 120 Stufe 3: Der Teufelskreis 130 Sich wieder mogen lernen (Stufe 4+5) 139 Stufe 4: Was mogen Sie an Ihrem Kind? 139 Stufe 5: Die SpaB-und Spiel-Zeit 145 Das kriegen wir geregelt! - Familienregeln formulieren und einhalten (Stufe 6-9) 153 Stufe 6: Familienregeln 153 Stufe 7: Geben Sie wirkungsvolle Aufforderungen! 161 Stufe 8: Loben Sie Ihr Kind, wenn es Aufforderungen und Regeln befolgt! 165 Stufe 9: Setzen Sie natiirliche Konsequenzen, wenn Ihr Kind Aufforderungen und Regeln nicht befolgt! 169 Spielerisch, aber konsequent! - Moglichkeiten der Verhaltensanderung (Stufe 10-12) 176 Inhalt Stufe 10: Wenn Lob alleine nicht ausreicht: Der Punkte-Plan 176 Stufe 11: Wie man einen Punkte-Plan verandert und beendet 188 Stufe 12: Der Wettkampf um lachende Gesichter 192 Pannenhilfe bei neuen und hartnackigen Problemen (Stufe 13+14) 204 Stufe 13: Wenn neue Probleme auftauchen 204 Stufe 14: Wenn sich Probleme nicht losen lassen 209 III Anwendungsbeispiele 215 Wie benutze ich die Anwendungsbeispiele? 217 Anwendungsbeispiel 1: Mein Kind ist eine Nervensage 220 Anwendungsbeispiel 2: Wo ist mein Kind? 227 Anwendungsbeispiel 3: Der Kampf urns Wecken 232 Anwendungsbeispiel 4: Wenn das Essen zur Qual wird 236 Anwendungsbeispiel 5: Unser taglicher Hausaufgaben- Krieg! 242 Anwendungsbeispiel 6: Das allabendliche Theater mit dem Zubettgehen! 248 Anwendungsbeispiel 7: Wutausbruche 254 Anwendungsbeispiel 8: Meine Kinder sind wie Hund und Katze 258 Anwendungsbeispiel 9: Probleme in der Offentlich- keit 268 IV Arbeitsblatter 275 Verzeichnis der Arbeitsblatter 276 V Memo-Karten 295 Verzeichnis der Memokarten 297 Inhalt I VII
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