Verfügbarkeit: Pädagogische Psychologie

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Bibliographische Detailangaben
Titel:	Pädagogische Psychologie
Von:	Hans-Peter Nolting ; Peter Paulus
Person:	Nolting, Hans-Peter 1945- Verfasser aut Paulus, Peter 1948-
Hauptverfassende:	Nolting, Hans-Peter 1945- (VerfasserIn), Paulus, Peter 1948- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Stuttgart Kohlhammer 2004
Ausgabe:	3., vollst. überarb. und erw. Aufl.
Schriftenreihe:	Grundriß der Psychologie 20 Urban-Taschenbücher 570
Schlagworte:	Pädagogische Psychologie Lehrbuch
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Abstract:	" Pädagogische Psychologie" einmal anders: nicht als dickes Lehrbuch, sondern als kleine, handliche Einführung. Das Buch informiert über typische Begriffe und Themen der Pädagogischen Psychologie und hebt zugleich wiederkehrende Grundaspekte hervor, die Ordnung und Integration beim Wissensaufbau erleichtern. Es stellt Pädagogische Psychologie als Wissenschaft dar, ohne die vielfältigen Praxisbezüge zu vergessen. Da es gleichermaßen die Schwerpunkte Erziehung wie auch Unterricht berücksichtigt und in verständlicher Sprache geschrieben ist, eignet es sich für einen breiten Interessentenkreis in pädagogischen Berufen ebenso wie für Studierende der Psychologie. Die neue Ausgabe wurde gründlich aktualisiert und um mehrere Themen erweitert.
Beschreibung:	206 S.
ISBN:	3170182129

Internformat

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adam_text	Inhaltsverzeichnis Vorwort zur 3. Auflage............................. 7 1 Was ist Pädagogische Psychologie?.................9 1.1 Das »Pädagogische« und das »Psychologische«..........9 1.2 Sowohl »Gebiet« als auch »Blickwinkel«............. 12 1.3 Geschichte und Entwicklungstrends................. 17 1.4 Forschungsmethoden........................... 25 2 Grundlegende Aspekte......................... 31 2.1 »Grundlegend« heißt: Für (fast) jeden Kontext relevant .... 31 2.2 Entwicklung durch Lernen: Lemformen, Erziehung und ihre Grenzen................................. 32 2.3 Die pädagogische Situation: Externe Bedingungen des Lernens.................................... 45 2.4 Die Personen: Erziehende und Lernende.............. 47 2.5 Der interpersonale Bezug: Interaktion, Kommunikation und Beziehung............................... 53 2.6 Die Tätigkeiten: Zwischen Beurteilen und Beeinflussen .... 60 3 Schwerpunkt Erziehung........................ 67 3.1 Kernthema: Erziehungsverhalten und seine Wirkung...... 67 3.2 Erziehungsstil und Familienklima................... 72 3.3 Förderung sozialer Anpassung..................... 79 3.4 Förderung von Autonomie....................... 84 3.5 Förderung von Hilfsbereitschaft.................... 91 3.6 Verhaltensaufiälligkeiten: Allgemeine Aspekte.......... 96 3.7 Verminderung von Angst und Aggression............ 103 3.8 Fazit zur Förderung psychischer Gesundheit........... 103 4 Schwerpunkt Unterricht....................... 119 4.1 Kemthema: Förderung kognitiver Kompetenzen........ 119 4.2 Wissen und Fertigkeiten........................ 127 5 4.3 Transfer und Problemlösen...................... 135 4.4 Selbständiges Lernen.......................... 146 4.5 Lernmotivation.............................. 151 4.6 Leistungsbeurteilung.......................... 159 4.7 Lernschwierigkeiten.......................... 163 4.8 Unterrichtsstörungen.......................... 168 5 Vom Wissen zum Handeln..................... 174 5.1 Erziehen und Unterrichten = angewandte Psychologie? ... 174 5.2 Förderung von Handlungskompetenz............... 177 Literatur..................................... 184 Sachregister.................................. 203
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