Availability: Sozialpädagogisches Können

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Title:	Sozialpädagogisches Können ein Lehrbuch zur multiperspektivischen Fallarbeit
From:	Burkhard Müller
Person:	Müller, Burkhard 1939-2013 Verfasser aut
Main Author:	Müller, Burkhard 1939-2013 (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Freiburg im Breisgau Lambertus 2006
Edition:	4., vollst. neu überarb. Aufl.
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adam_text	Inhalt Vorwort zur Neuauflage..........................9 Vorwort....................................... 11 Einleitung für Lehrende......................... 15 1. Kapitel: Aus Geschichten lernen - oder: Wie wird der Fall zum Fall? .................. 23 1.1 Einleitende Bemerkungen ............................ 23 1.2 Interpretation einer Geschichte, die mit Sozialpädagogik zu tun hat..................... 27 1.3 „Hinterkopf-Wissen ................................ 28 1.4 Was ist ein sozialpädagogischer Fall?................... 32 Arbeitsfragen zu Kapitel 1................................ 36 2. Kapitel: Dimensionen sozialpädagogischer Fälle: Fall von, Fall für, Fall mit ............ 37 2.1 Interpretation der Fallgeschichte....................... 37 2.2 Fall von........................................... 42 2.3 Fall für............................................ 49 2.4 Fall mit........................................... 56 Arbeitsfragen zu Kapitel 2................................ 63 3. Kapitel: Der Prozess professioneller Fallarbeit............ 64 3.1 Vorbemerkungen und eine Fallgeschichte................ 64 3.2 Begriffserklärungen: Anamnese, Diagnose, Intervention, Evaluation.............................. 67 3.3 Gemeinsamkeiten und fachliche Unterschiede von Prozessen professioneller Fallarbeit................. 69 Arbeitsaufgaben zu Kapitel 3.............................. 76 Inhalt 4. Kapitel: Das Beispiel „Hilfeplanung im Kinder- und Jugendhilfegesetz (SGB VIII )..............77 4.1 Der „Hilfeplan als gesetzliche Pflicht zur Fachlichkeit....................................77 4. 2 Hilfeplanung als doppelter Beratungs¬ und Entscheidungsprozess ...........................79 4.3 Die Klärung des „erzieherischen Bedarfs : Sozialpädagogische Anamnese ........................85 4.4 Die „zu gewährende Art der Hilfe : Sozialpädagogische Diagnose.........................86 4.5 Die „notwendigen Leistungen : Sozialpädagogische Intervention .......................................90 4.6 Das „Regelmäßig-Prüfen : Sozialpädagogische Evaluation........................94 4.7 Ein Schema zur Hilfeplanung .........................97 Arbeitsfragen und Aufgaben zu Kapitel 4....................98 5. Kapitel: Aufmerksamer Umgang mit Nichtwissen (Sozialpädagogische Anamnese) .............. 99 5.1 Grenzen des Verstehens..............................99 5.2 Anamnese und Fall-Genese.......................... 104 5.3 Arbeitsregeln für die sozialpädagogische Anamnese ......108 Arbeitsaufgaben zu Kapitel 5............................. 115 6. Kapitel: Wer hat welches Problem? (Sozialpädagogische Diagnose) ...............116 6.1 „Was IST das Problem? oder: „Wer HAT welches Problem? ....................... 116 6.2 Soziale Diagnose als Problem des Zugangs: Der Unterschied zur Anamnese....................... 119 6. 3 Soziale Diagnose als Beziehungs¬ und Vertrauensproblem (Fall mit) .................... 121 6.4 Wer hat welches Mandat? Diagnose im Modus Fall von................................. 125 6.5 Klientenmandat, gesetzlicher Auftrag und Fachlichkeit................................... 128 6.6 Wer hat welche Ressourcen? ........................ 131 Inhalt 6.7 Fall für wen? Was kann ich tun? Was müssen andere tun? ............................ 135 Arbeitsaufgaben zu Kapitel 6............................. 139 7. Kapitel: Was tun? (Sozialpädagogische Intervention) ...........140 7.1 Eingriff, Angebot, gemeinsames Handeln............... 140 7.2 Bedingungen für Eingriffe........................... 144 7.3 Sozialpädagogische Angebote........................ 149 7.4 Aushandeln von Angeboten zu gemeinsamem Handeln ......................................... 156 Arbeitsaufgaben für Kapitel 7 ............................ 161 8. Kapitel: Was hat s gebracht? (Sozialpädagogische Evaluation) ............162 8.1 Evaluationsinstrumente............................. 163 8.2 Evaluationskriterien................................ 171 8.3 Fremdevaluation .................................. 177 Arbeitsaufgaben für Kapitel 8 ............................ 183 9. Kapitel: Wer ist qualifiziert? Bemerkungen zur sozialpädagogischen professionalität .... 184 9.1 Am Anfang war das Interesse für s Soziale.............. 185 9.2 Drei berufliche Haltungen........................... 187 9.3 Im Gehen zu lernen ................................ 192 Literatur...................................... 196 Der Autor .....................................203
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