Verfügbarkeit: Lerntechniken für Erwachsene

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Bibliographische Detailangaben
Titel:	Lerntechniken für Erwachsene
Von:	Walter F. Kugemann ; Bernd Gasch. Unter Mitarb. von Ulrike Franck und Peter Hübner
Person:	Kugemann, Walter F. 1944- Verfasser aut Gasch, Bernd 1941-2024
Hauptverfassende:	Kugemann, Walter F. 1944- (VerfasserIn), Gasch, Bernd 1941-2024 (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Reinbek bei Hamburg Rowohlt Taschenbuch Verl. 2004
Ausgabe:	19. Aufl.
Schriftenreihe:	rororo 17123 : rororo-Sachbuch
Schlagworte:	Lerntechnik Übung Erwachsener Computerunterstützter Unterricht Erwachsenenbildung Pädagogik Ratgeber
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adam_text	Gebrauchsanweisung für dieses Buch 3 H Die Macht der Gewohnheiten 9 Erwachsene sind keine Schulkinder 9 Warum wird gelernt? 9 Lernen mit Gewalt? 10 Lernen ohne zu denken? 10 Sie haben die Wahl 10 Was ist denn alles Lernen? 11 Fahrplan für diesen Kurs 14 Zusammenfassung 15 Trainingsvorschlag 16 Lernen durch Verknüpfen 25 Wie sieht Ihre Lernkurve aus? 25 Aller Anfang ist leicht 27 Allzuviel ist unklug 28 Die magische Zahl 7 29 Wie wird vergessen? 30 Wann man aufhören sollte 30 Vergessen kann man verschlafen 30 Vergessen ist nicht verloren 31 Zusammenfassung 33 Hemmungen und Pausen 34 Wieder kyrillische Buchstaben 34 Störung in der Gedächtniskartei 36 Lernen Sie nicht vor der Prüfung 36 Wenn's im Gehirn durcheinander geht 37 Mach mal Lernpause 38 Die ideale Pausenlänge 39 Die vier Pausentypen 39 Zusammenfassung 41 Trainingsvorschlag 43 Lernen durch Strukturieren 46 Wissen Sie, was Sie tun? 46 Ohne Blöcke geht es nicht 47 Manchmal geht's nicht weiter 48 Ordnung spart Arbeit 49 Jeder sein eigener Linne 52 Zusammenfassung 53 Trainingsvorschlag 55 Lernen durch Einsicht 56 Wenn das Lernen Sprünge macht 56 Wie lernen Kindereine Regel? 57 Erfahrungen und Regellernen 61 Ein schlechtes und ein gutes Bei¬ spiel 61 Die Luftmatratze als Lernhi If e 62 Irren ist menschlich 63 Mister Skinners abergläubische Taube 64 Lernen Sie kreativ 64 Richtige Regeln können schlecht sein 65 Zusammenfassung 66 (8) Warum lernt man? $7 Was ist denn ein Motiv? 67 Zuckerbrot oder Peitsche 67 Wie sich Lernen selbst belohnt 70 Verhängnisvolle Mißerfolge 74 Bündeln Sie ihre Motive 74 Was man zum Lernen alles braucht 75 Der analysierte Raucher 75 Wie Motive entstehen 76 Ein schiefgegangener Spanisch¬ kurs 77 Ein erfolgreicher Spanischkurs 77 Gewinner im Motivwettkampf 78 Zusammenfassung 79 Trainingsvorschlag 80 Die Lerngründe 81 Zwischenziele als Erfolgstrick 81 Führen Sie sich nicht in Ver¬ suchung 81 Motiverfüllung nebenbei 82 Aus Ablenkungen Belohnungen machen 82 «Materielle» Lerngründe 82 Lernen sportlich betrachtet 83 Geteiltes Leid 83 Der Gruppendruck 84 Ein bißchen spielend lernen 85 Der Spaß an der Sache 86 Sie sollten neugieriger sein 86 Der Vollendungswunsch 86 Achten Sie auf Ihr Gemüt 87 Zusammenfassung 88 Trainingsvorschlag 89 (5) (g) Die Lernwege 90 Ohne Wahrnehmung kein Lernen 90 Der Lernweg Hören 90 Der Lernweg Lesen 90 Der Lernweg Sehen 91 Der Lernweg Handeln 92 Gibt es Lerntypen? 93 Der beste Lernweg lohnt oft nicht 94 Je mehr, desto besser 94 Zusammenfassung 95 Trainingsvorschlag 96 (O) Hören und Sehen, Lesen und Handeln 97 Können Siesich konzentrieren? 97 Konzentration durch Abwechslung 97 Die Lehren des Strichelversuches 98 Damit man es nicht satt bekommt 100 Der Französischkurs 101 Ratschläge für Vorträge 101 Lernen mit dem Bastelbuch 102 Wie wird Papier gewonnen? 105 Mit dem Lochkartenlocher auf Du und Du 106 Zusammenfassung 108 u© Der Lernquader 109 Was ist ein Lerntyp? 109 Wozu ist der Lernquader gut? 111 Zusammenfassung 111 1111 Was Hänschen nicht lernt. 112 Ein ganz schön falsches Sprichwort 112 Was kein Kind lernen kann 112 Ja, mach'nur einen Plan 113 Nutzen Sie Ihre Motive 114 Nutzen Sie Ihre Erfahrung 115 Was ist denn «Mnemotechnik»? 116 Knüpfen Sie ein Band 116 Ciceros Tempel 117 Zusammenfassung 118 Ein Rückblick ist fällig 120 Prüfungsplanung 123 Schreckgespenst Prüfung 123 Was wi rd gep ruft? 123 Wie wird geprüft? 124 Prüfungsart und Lernmethode 125 Wie wird die Vorbereitung geplant? 125 Die «Prüfungs-Spirale» 125 Zusammenfassung 129 Trainingsvorschlag 130 InderPrüfung 131 Interviewmiteinem Prüfer 131 Wie behandle ich meinen Prüfer? 132 Erst denken, dann reden 133 Verzichten Sie auf «Feinheiten» 133 Zusammenfassung 140 Trainingsvorschlag 142 n Fallbeispiel: Elektronische Datenverarbeitung 143 Warum lernt Frau K? 143 Der Kursverlauf 144 Frau K.'s Lerntechniken 144 Unsere Analyse: Der Lerntyp 145 Die entsprechenden Lernregeln 146 Zusätzliche Lerntypen 146 Das vernachlässigte Training 146 Frau K.'s Motivreserven 147 DerUmgang mit Büchern 148 Was ist mit dem Medienverbund? 149 Zusammenfassung 150 Fallbeispiel: Führerschein 151 Warum braucht Frau v. H. den Führerschein? 151 Frau v.H.'s Motive 151 Die Schwierigkeiten 152 Geheimnisse als Lerntrick 152 Ein typisches Lernplateau 152 Die «unfertige» Automatisierung 153 Problem: Prüfungsangst 154 Der «Tausendfüßler-Effekt» 154 Lernen von Bewegungsabfolgen 155 Die theoretische Prüfung 156 Zusammenfassung 157 1/S UlS) Fallbeispiel: Wirtschaftsenglisch 158 Wie Herr Z. zum Lernen kam 158 Unsere Analyse 159 Die Mitarbeiterin als Ansporn 159 Wann lernt Herr Z? 160 Auch das Nicht-Lernen ist wichtig 161 Die Früchte der Planung 161 Herrn Z.'s Lerntechniken 162 Warum denn alleine? 162 Sprachen mit anderen lernen 162 Keine Angst vor Anlaufschwierig¬ keiten 163 Nicht nur aus dem Lehrbuch lernen 164 Richtig wiederholen 164 Zusammenfassung 165 Fallbeispiel: Angewandte Technik 166 Mit Neugierde fing es an 166 Warum Femkurs? 166 Faszination durch Handeln 167 Lernen durch eigene Ideen 167 Belohnungen kommen von selbst 168 Die Arbeitstechniken 168 Radio Eriwan um 4 Uhrfrüh 169 Ungewöhnlich, aber lehrreich 169 Die Motivflut 170 «Ohne Methode kein Preis» 170 Lernen ohne festen Plan 171 Zusammenfassung 172 Was Sie aus unseren Fall¬ beispielen gelernt haben sollten 172 Das fünfte Fallbeispiel: Sieselbst! 172 Trainingsvorschlag 173 Die Lernregeln 176 Nachwort 177 Literatur 178
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Ausleihbestand Seybothstrasse

Bestandsangaben von Ausleihbestand Seybothstrasse
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Exemplar 1	uneingeschränkt entleihbar Am Standort
Exemplar 2	uneingeschränkt entleihbar Am Standort