Gespeichert in:
Titel: | Diagnostik psychischer Störungen im Kindes- und Jugendalter |
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Von: |
von Manfred Döpfner und Franz Petermann
|
Person: |
Döpfner, Manfred
1955- Verfasser aut Petermann, Franz 1953-2019 |
Hauptverfassende: | , |
Format: | Buch |
Sprache: | Deutsch |
Veröffentlicht: |
Göttingen [u.a.]
Hogrefe
2008
|
Ausgabe: | 2., überarb. Aufl. |
Schriftenreihe: | Leitfaden Kinder- und Jugendpsychotherapie
2 |
Schlagworte: | |
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Beschreibung: | Früher u.d.T.: Diagnostik psychischer Störungen im Kindes- und Jugendalter |
Beschreibung: | X, 179 S. Ill., graph. Darst. |
ISBN: | 9783801721732 3801721736 |
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1 Grundlagen................................................ 1
1.1 Ziele und Aufgaben der Diagnostik psychischer Störungen im Kindes-
und Jugendalter............................................... 1
1.2
Kategóriáié
versus
dimensionale
Diagnostik........................7
1.3 Das Konzept der multimodalen Verhaltens- und Psychodiagnostik......19
1.4 Grundlagen und Konzepte der Entwicklungs-, Intelligenz- und
Leistungsdiagnostik..........................................24
2 Leitlinien .................................................28
2.1
Exploration
der Eltern........................................30
2.1.1 Elternexploration: Basisdaten, Vorstellungsanlass, spontan berichtete
Problematik und Erwartungen der Eltern .........................34
2.1.2 Elternexploration: Aktuelle psychische Auffälligkeiten des
Kindes/Jugendlichen.........................................37
2.1.3 Elternexploration: Interessen, Aktivitäten, Kompetenzen und
positive Eigenschaften des Kindes/Jugendlichen ...................41
2.1.4 Elternexploration: Entwicklungsstand und schulische Leistungen
des Kindes/Jugendlichen...................................... 42
2.1.5 Elternexploration: Familiärer und sozialer Hintergrund............... 45
2.1.6 Elternexploration: Entwicklungsgeschichte des Kindes/Jugendlichen ... 50
2.1.7 Elternexploration: Einstellungen zur Therapie...................... 55
2.2
Exploration
und
psychopathologische
Beurteilung des Kindes/
Jugendlichen................................................ 56
2.3
Exploration
der Erzieher oder Lehrer und Erhebung anderer
Informationen vom Kindergarten oder von der Schule............... 67
2.4 Fragebogen- und Beobachtungsverfahren zur Verhaltens- und
Psychodiagnostik............................................ 73
2.4.1 Fragebogenverfahren.........................................73
2.4.2 Beobachtungsverfahren.......................................81
2.5
Projektive
Verfahren zur Verhaltens- und Psychodiagnostik...........86
2.6 Spezielle Verfahren der Familien- und Interaktionsdiagnostik..........89
2.7 Entwicklungs-, Intelligenz- und Leistungsdiagnostik.................97
2.7.1 Entwicklungsdiagnostik...................................... 101
2.7.2 Intelligenzdiagnostik........................................ 104
2.7.3 Diagnostik umschriebener Entwicklungsstörangen und Teilleistungen.. 107
2.8 Integration der Ergebnisse.................................... 116
2.9 Bedingungsanalyse und Vereinbarung der Therapieziele............. 120
X
Inhalt
3 Verfahren zur Diagnostik.................................. 126
3.1 Verfahren zur Verhaltens- und Psychodiagnostik................... 126
3.1.1 CASCAP-D: Psychopathologisches Befund-System für Kinder und
Jugendliche ............................................... 126
3.1.2 DISYPS-II: Diagnostik-System für psychische Störungen im Kindes-
und Jugendalter nach ICD-10 und DSM-IV...................... 129
3.1.3 VBV 3-6: Verhaltensbeurteilungsbogen für Vorschulkinder.......... 131
3.1.4 CBCL: Elternfragebogen über das Verhalten von Kindern und
Jugendlichen und davon abgeleitete Verfahren (CBCL Wi-5,
CBCL 4-18, C-TRF WiS, TRF, YSR, YASR, YABCL).............. 132
3.1.5 SDQ: Fragebogen zu Stärken und Schwächen .................... 136
3.1.6 LSL: Lehrereinschätzliste für Sozial- und Lernverhalten............ 137
3.2 Verfahren zur Entwicklungs-, Intelligenz- und Leistungsdiagnostik.... 138
3.2.1 ET 6-6: Entwicklungstest sechs Monate bis sechs Jahre............. 138
3.2.2 HAWIK-IV: Hamburg-Wechsler-Intelligenztest für Kinder
IV
........ 140
3.2.3 AID 2: Adaptives Intelligenz
Diagnostikům
2..................... 142
3.2.4 K-ABC:
Kaufman Assessment Battery for Children
................ 144
3.2.5
SON-R
2У2-7:
Snijders-Omen-Non-verbaler Intelligenztest.......... 145
4 Materialien............................................... 147
MOI Explorationsschema
für Psychische Störungen bei Kindern
und Jugendlichen
(EPSKI)
.................................... 148
M02 Verhaltensbeobachtung während der Untersuchung (VEWU)......... 158
M03 Problembeurteilungsbogen
PROBO
............................. 159
M04 Problemtagebuch
PROTA
..................................... 160
M05 Zielbeurteilungsbogen ZIEBO................................. 160
MO6 Detektivbogen.............................................. 161
M
07 Satzergänzungstest.......................................... 162
M08 Genogramm............................................... 163
M09 Normtabelle zur Beurteilung umschriebener Entwicklungsstörungen... 165
MIO Multiaxiale Diagnosedokumentation............................ 166
5 Literatur................................................. 170
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Inhaltsverzeichnis
Ausleihbestand Seybothstrasse
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