Verfügbarkeit: Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Titel:	Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung Jahrestagung in Essen 2007
Von:	Dietmar Höttecke (Hg.)
Person:	Höttecke, Dietmar 1966-
Weitere Personen:	Höttecke, Dietmar 1966- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Berlin [u.a.] Lit 2008
Schriftenreihe:	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik 28
Schlagworte:	Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht Kognitive Kompetenz Konferenzschrift > 2007 > Essen
Online-Zugang:	http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=3049514&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=016455971&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
Beschreibung:	XII, 452 S. Ill., graph. Darst. 24 cm
ISBN:	9783825810597 3825810593

Internformat

MARC


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adam_text	I INHALTSVERZEICHNIS DIETMAR HOETTECKE VORWORT HORST SCHECKER EROEFFNUNGSANSPRACHE DESGDCP-SPRECHERS PLENARVORTRAEGE ILKA PARCHMANN BILDUNGSSTANDARDS UND KOMPETENZMODELLE- KATALYSATOREN FUER FACHDIDAKTISCHE FORSCHUNG, LEHRERBILDUNG UND UNTERRICHTSENTWICKLUNG? ANNE BEERENWINKEL UNTERSTUETZUNG VON KONZEPTWECHSELIM CHEMIEUNTERRICHT DURCHLEHRTEXTE GRUPPENVORTRAEGE VORTRAGSBLOCKA AGNES SZABONE VARNAI, PETER REINHOLD UNTERSTUETZUNG DERWISSENSANWENDUNGDURCHSYSTEMATISCHEN MEDIENEINSATZ UNDVORGABEEINES(TRAINIERTEN) STRUKTURIERTEN KOOPERATIONSFORMATS CLAUS BRELL, HEIKE THEYSSEN, HORST SCHECKER, DIETER SCHUMACHER COMPUTER VS.REALEXPERIMENT -EMPIRISCHEERGEBNISSEZUM LERNERFOLG HARTMUT BORAWSKI, HEIKE THEYSSEN, HEIDRUN HEINKE MODERIERTE DISKUSSION IM PHYSIKPRAKTIKUM -EMPIRISCHEERGEBNISSE HENRYK MROWIEC KATEGORIE UND HIERARCHIE DERSCHUELERKOMPETENZEN IM CHEMIELEHRPROZESS JOSEF RIESE, PETER REINHOLD PROFESSIONELLES WISSENUND HANDLUNGSKOMPETENZANGEHENDERPHYSIKLEHRER THOMAS WILHELM VORSTELLUNGEN VON LEHRERNUEBERSCHUELERVORSTELLUNGEN MONIKA ZIMMERMANN, MANUELA WELZEL ERZIEHERINNEN UND NATURWISSENSCHAFTLICHE FRUEHFOERDERUNG. UNTERSUCHUNGEN ZURKOMPETENZFOERDERUNG UND -ENTWICKLUNG IJMIT ERDOGAN, EMINE ERDEM, AYHAN YILMAZ EINEUNTERSUCHUNGUEBERDENEINFLUSS VON AUSBILDUNGSLEHRERN AUFDIE LEHRERKOMPETENZEN VON STUDIERENDEN 1 2 5 14 29 32 35 38 41 44 47 50 11 WOLFRAM WINNENBURG, MANFRED BODEMANN, HENRIK BERNSHAUSEN, SABINE VIERBUECHER THEMENBLOCK:PHYSIKLERNEN UND-LEHREN ANDERUNIVERSITAET SIEGEN SABINE VIERBUECHER, YASEMIN KURV, MANFRED BODEMANN ERFAHRUNGSWELTSTROM INDERGRUNDSCHULE.DIE ARBEITMIT EINEM STATIONENBUCH HENRIK BERNSHAUSEN, WOLFRAM WINNENBURG COMPUTERUNTERSTUETZTEMESSWERTERFASSUNG:VERSTECKTEPROBLEME MANFRED BODEMANN, CHRISTIAN ANDREAS BALDAUF DIELEITFAEHIGKEIT VON WASSERALSFACHDIDAKTISCHES PROBLEMIM SACHUNTERRICHT WOLFRAM WINNENBURG, SABINE VIERBUECHER, HENRIK BERNSHAUSEN DYNAMISCHE PROZESSE.KINDER BEGREIFENEXPONENTIELLE WACHSTUMSPROZESSE MARTIN HOPF, HARTMUT WIESNER DESIGN-BASED RESEARCH MARCUS KOHNEN, KARIN STACHELSCHEID DESIGN-BASED-RESEARCH - EINEPERSPEKTIVE FUERFACHDIDAKTISCHE FORSCHUNG WILHELM KANDT, ILKA PARCHMANN EXPERIMENTESELBER PLANEN-LERNAUFGABENIM ANFANGSUNTERRICHT CHEMIE ANJA ROESLER, MANUELA WELZEL WIE KINDERDIEWELTENTDECKEN- VIDEOANALYSEN ZURFRUEHEN NATURWISSENSCHAFTLICHEN FOERDERUNG NADINE OEHDING, FRITZ SCHLIESSMANN VIDEOSTUDIE ZURFRUEHENNATURWISSENSCHAFTLICHEN FOERDERUNG- ANALYSEDES LERNVERHALTENS ANINTERAKTIVEN EXPERIMENTIERSTATIONEN ANDREAS SCHNIRCH, MANUELA WELZEL VIDEOSTUDIE ZURNATURWISSENSCHAFTLICHEN FRUEHFOERDERUNG - UEBERGANGINDIE GRUNDSCHULE HANS-JUERGEN BECKER, CLAUS BOLTE, VOLKER WOEST THEMEBLOCK: CHEMIE LERNEN IM GRUNDSCHULALTER.ZUR INTEGRATION DIFFERENZIERTER FORSCHUNGSANSAETZE VOLKER WOEST, ANDREAS GRASSER, JAN-MARKUS TEUSCHER FRUEHZEITIGMIT CHEMIE BEGINNEN.EIN SCHULNETZPROJEKTINTHUERINGEN SABINE STRELLER, CLAUS BOLTE KIEWI & CO.:VOM SCHUELERLABOR INDENNATURWISSENSCHAFTLICHEN UNTERRICHT DERGRUNDSCHULE 53 56 59 62 65 68 71 74 77 80 83 86 89 92 111 ANDERAS MUELLER, HANS-JUERGEN BECKER KOGNITIVE ZUSTANDSANALYSEN VON KINDERNNACHCHEMISCHEN VERSTEHENSPROZESSEN INAUSSERSCHULISCHEN HANDLUNGSSITUATIONEN 95 ANDREAS GRASSER, VOLKER WOEST LEONARDO-PROJEKT-JENA. ANFANGSUNTERRICHT NATURWISSENSCHAFT 98 VORTRAGSBLOCKB JAN LAMPRECHT, FRIEDERIKE KORNECK PROFESSIONELLE HANDLUNGSKOMPETENZVON QUEREINSTEIGERN UND ABSOLVENTENDERERSTENPHASE(1)- VORSTELLUNG DESERHEBUNGSDESIGNS 101 FRIEDERIKE KORNECK, JAN LAMPRECHT PROFESSIONELLE HANDLUNGSKOMPETENZVON QUEREINSTEIGERN UND ABSOLVENTEN DERERSTEN PHASE(11) -ANFORDERUNGSPROFILE ZUBEGINNDESREFERENDARIATS 104 JENS WILBERS, GABRIELA JONAS-AHREND »DAS KANNMAN VORHERGARNICHTPLANEN, WAS DAPASSIERT. PLANUNGSVERHALTEN VON PHYSIKLEHRKRAEFTEN INGRUPPEN 107 SILKE MIKELSKIS-SEIFERT, THORSTEN BELL, REINDERS DULT ERGEBNISSE ZURLEHRPROFESSIONALISIERUNG IM PROGRAMM PHYSIKIM KONTEXT 110 THORSTEN BELL, SILKE MIKELSKIS-SEIFERT, REINDERS DUZT AUSWERTUNG DER SETARBEITINPHYSIK IM KONTEXT:LEHRERINTERVIEWSUND FEEDBACKERHEBUNG 113 JULIA SUCKUT, PETER REINHOLD PHYSIKIM KONTEXT.ERSTEERGEBNISSE EINEREVALUATION INFALLSTUDIEN 116 DENNIS NAWRATH, MICHAEL KOMOREK PROFESSIONELLES LERNENIM PROJEKT PIKO-OL 119 ISABELLE WIDMER MAERKI, PETER LABUDDE FAECHERUEBERGREIFENDE UNTERRICHTSMINIATUREN FACHDIDAKTISCH ANALYSIERT. RESULTATE DERINTERVENTIONSSTUDIE DESPROJEKTS BEFUN 122 FATMA INCI MORGIL, NILGUEN SE7KEN, A. SEDA YUECEL KOMPETENZENTWICKLUNG DURCHCHEMIELEHREUND MEDIEN 125 KATALIN BOGDAEN (ERLICHNL`) ENTWICKLUNGDERVORTRAGSKUNST DERPHYSIKSTUDENTEN INNYIREGYHAEZA 128 EVA HERAN-DOERR, HARTMUT WIESNER LEHRAMTSANWAERTER LERNENPHYSIKBEZOGENE INHALTE DESSACHUNTERRICHTS ZU UNTERRICHTEN -FACHDIDAKTISCHE AUSBILDUNGSTAGE INDERZWEITENPHASE 131 ENKEN SCHROEDER-LAUSEN, CLAUDIA NERDEL KOOPERATIVE ENTWICKLUNGVON NATURWISSENSCHAFTLICHEM SACHUNTERRICHT 134 IV CHRISTA KOENNE, ILSEBARTOSCH, GEORG KOENNE PRUEFUNGSKULTUR- LEISTUNGUND BEWERTUNG INDER SCHULE MONIKA HOLLAENDER, INSA MELLE EINSATZDESADVANCE ORGANIZERS ALSSTRUKTURIERUNGSHILFE IM CHEMIEUNTERRICHT DERSEKUNDARSTUFE 1 SILVIJA MARKIC, INGO EILKS UNTERRICHTSBEZOGENE VORSTELLUNGEN VON LEHRAMTSSTUDIERENDEN INDEN NATURWISSENSCHAFTEN AM BEGINNIHRESSTUDIUMS- EINEMIXED METHODS STUDIE JANINA A. SPROTTE, INGO EILKS WAS LEHRERUEBERDIEVERMITTLUNG VONTEILCHENKONZEPT, CHEMISCHERREAKTION UNDATOMBAU DENKEN JULIA FREIENBERG, ILKA PARCHMANN, CHRISTIAN PROEBSTEL, CORNELIA GRAESEL LEHRERKOOPERATION UNDDIEEFFEKTIVITAET VON FORTBILDUNGSMASSNAHMEN PIET SCHWARZENBERGER, VOLKHARD NORDMEIER CIPU: DAS IST NEFRAGEDEROEKONOMIE NATUERLICH -DIEKONFLIKTIVE DIMENSION VORTRAGSBLOCKC GESCHE POSPIECH MATHEMATISCHES MODELLIEREN IM PHYSIKUNTERRICHT DERSEKUNDARSTUFE 1 OLAF KREY, HELMUT F. MIKESLSKIS MATHEMATIKIM PHYSIKUNTERRICHT AUSSICHTDERSCHUELERINNEN UND SCHUELER SILKE KLOS, ELKE SUMFLETH INTERESSENFOERDERUNG IM ANFANGSUNTERRICHT DENNIS DRAXLER, THOMAS DAUB, CARSTEN SCHMIDT, URSULA FORTHAUS KONZEPT EINERSPRACHLICH-NATURWISSENSCHAFTLICHEN SCHWERPUNKTKLASSE ERICH STARAUSCHEK DAS THEMA ENERGIE INDERGRUNDSCHULE LUTZ KASPER KONZEPTUELLE METAPHERNIM NATURWISSENSCHAFTLICHEN UNTERRICHT REINHARD PASTILLE, CLAUS BOLTE ANREGUNGENFUEREINENSPRACHAKTIVIERENDEN UNTERRICHT IM FACH NATURWISSENSCHAFTEN JAHRGANG7 UND 8 137 140 143 146 149 152 155 158 161 164 167 170 173 V LINDA RIEBLING, CLAUS BOLTE SPRACHLICHE HETEROGENITAET IM CHEMIEUNTERRICHT 176 UELI AESCHLIMANN, PETER BUCK, AKSEL HUGO, EDVIN (STERGAARD, MARKUS REHM, CHRISTA RITTERSBACHER THEMEBLOCK:PHAENOMENOLOGISCHE NATURWISSENSCHAFTSDIDAKTIK II.DER LERNWEGUNDDERLEHRWEGVON DENPHAENOMENEN ZUM BEGRIFF EDVIN OSTERGAARD, AKSEL HUGO VOM PHAENOMEN ZUM BEGRIFF -UND ZURUECK.ENTWICKLUNG PHAENOMENOLOGISCHER UNTERRICHTSKOMPETENZEN CHRISTA RITTERSBACHER DAS UNERSCHLOSSENE DEUTUNGSPOTENTIAL DERSPRACHENBEIM NATURWISSENSCHAFTLICHEN VERSTEHEN 179 182 185 UELI AESCHLIMANN, PETER BUCK UEBERVIERMODI GRAVITATION ZUVERSTEHEN UND ZWEIAUFFASSUNGENWIEMIT DERPLURALITAET DER[GENUINEN] SCHUELERVERSTAENDNISSE UMGEGANGEN WERDEN 188 MARKUS REHM SINNUND VERSTEHENIM NATURWISSENSCHAFTLICHEN UNTERRICHT. ZU EINER KULTURWISSENSCHAFTLICH BEGRUENDETENSUBJEKTORIENTIERTEN NATURWISSENSCHAFTSDIDAKTIK 191 STEFAN KIRCHNER, BURKHARD PRIEMER WIE KOENNENSCHUELERANGELEITET WERDEN,EXPERIMENTESELBER ZUPLANEN? 194 ANDREASGEDASCHKO SINNKONSTRUKTIONENUND OFFENESEXPERIMENTIERENIM PHYSIKUNTERRICHT 197 RALF MARKS, NICOLE WITTE, INGO EILKS BEWERTENLERNENMITDUSCHGELS 200 HORST SCHECKER BILDUNGSSTANDARDS PHYSIK 203 ALBERT ZEYER, MARCO ADAMINA, FRANCOIS GINGINS, PETER LABUDDE HARMOS NATURWISSENSCHAFTEN- ENTWICKLUNG,UMSETZUNG UND ASSESSMENT VON STANDARDSIM NATURWISSENSCHAFTLICHEN UNTERRICHTDER SCHWEIZ NINA DUNKER, BARBARA MOSCHNER, ILKA PARCHMANN UNTERSUCHUNGENZURLERNWIRKSAMKEIT VON CONCEPTMAPS FUERDIEDIDAKTISCHE REKONSTRUKTION DESTHEMAS FEUER 206 209 MARITA SCHMIDT, HORST SCHECKER MODELLUEBERPRUEFUNG INZWEIDIMENSIONEN-PROZESS UND AUSPRAEGUNG 212 SASCHA BERNHOLT, ILKA PARCHMANN LOESUNGSSTRATEGIEN BEIDERBEARBEITUNG VON AUFGABEN 215 VI ALEXANDER KAUERTZ, HANS E.FISCHER SCHWIERIGKEITSERZEUGENDEMERKMALE PHYSIKALISCHERTESTAUFGABEN ERIK EINHAUS, HORST SCHECKER ANALYSEDERSTRUKTUR PHYSIKALISCHER KOMPETENZ VORTRAGSBLOCKD GOTTFRIED MERZYN UNTERRICHTS-IDEALE JUNGERLEHRER-ERGEBNISSE AUSEINEMDFG-PROJEKT SASCHA ZIEGELBAUER, RAIMUND GIRWIDZ FOERDERUNGKOGNITIVER AKTIVITAETEN IM KONTEXTBEZOGENEN PHYSIKUNTERRICHT FRANZ RAUCH, KONRAD KRAINER FACHBEZOGENESCHULENTWICKLUNG IM OESTERREICHISCHEN PROJEKT IMST BERNADETTE SCHORN, HARTMUT WIESNER QUANTENPHYSIK INDER SEKUNDARSTUFE1 JOACHIM BARTSCH, FRIEDRICH HEINZ EFFERTZ, CHRISTIAN LUKNER ANSTIEG DER ERDOBERFLAECHENTEMPERATURINFOLGEDES TREIBHAUSEFFEKTES RAINER HUETTNER VERMITTLUNG VON FACHKOMPETENZENMITBLICKAUFBASISKONZEPTE - UNTERRICHTSPRAKTISCHE ANREGUNGENFUEREINENVERBESSERTEN CHEMISCHEN ANFANGSUNTERRICHT HERMANN HAERTEL NEWTONS GESETZE, MACHS PRINZIPIEN UNDDIEMOEGLICHEECHTHEIT SOGENANNTER SCHEINKRAEFTE HANS-JOACHIM BADER, SILKE WEISS MEHR MEDIENKOMPETENZFUERCHEMIELEHRER: DAS DREI-FLIEGEN-KONZEPT VORTRAGSBLOCKE ALEXANDER STRAHL, ANDERAS MUELLER, CHRISTOPHER MENNERICH, STEFAN SUELLOW NUTZUNGSMOEGLICHKEITEN VON SPIELFILMEN IM PHYSIKUNTERRICHT PASCAL GUDERIAN, BURKHARD PRIEMER SCHUELERLABORE,WAS SOLLDAS ALLES? STEFAN UHLMANN, BURKHARD PRIEMER KOENNEN SCHUELERLABORE ANSICHTENUEBERNATURWISSENSCHAFTEN AENDERN? 218 221 224 227 230 233 236 239 242 245 248 251 254 VII TOBIAS LEONHARD, MICHAEL SCHALLIES ERWERBPROFESSIONELLER KOMPETENZENIM SCHUELERLABOR, AUSGEWAEHLTE ERGEBNISSE EINEREXPLORATIVEN FALLSTUDIE 257 LEENA BROELL, JENS FRIEDRICH, MARCO OETKEN DAS SCHUELERLABOR NAWILINO ALSFORTBILDUNGSSTAETTE FUERGRUNDSCHULLEHRER 260 ESTHER KLAES STANDDERFORSCHUNGZUM LEHRENUND LERNENANAUSSERSCHULISCHEN LERNORTEN 263 KATRIN KLEINERT, REINHARD DEMUTH KIELER FORSCHER FERIEN WERDENOPTIMIERT FUERBREITEN EINSATZ 266 VOLKER HOFHEINZ ERWERBVON WISSENUEBERDIENATURDERNATURWISSENSCHAFTEN DURCH REKONSTRUKTION HISTORISCHER FORSCHUNGSPROZESSE MARKUS PRECHTL VERSUCHSPROTOKOLLE -...EINMALANDERS!WELCHE CHANCENBIETEN BILDERGESCHICHTEN? ULRIKE GROMADECKI, SILKE MIKELSKIS-SEIFERT, REINDERS DUZT WELCHE GELTUNGSGRUENDE SINDFUERSECHSTKLAESSLER BEIARGUMENTATIONEN IN PHYSIKALISCHENKONTEXTEN UEBERZEUGEND? 269 272 275 GUDRUN FRANKE-BRAUN, RITA WODZINSKI AUFGABENMITGESTUFTEN LERNHILFEN -SCHUELERKOMMUNIKATION UND LERNERFOLG 278 JOCHEN KUHN OPTIMIERUNGAUTHENTISCHER AUFGABENALSANKERMEDIENIM RAHMEN EINER NEUEN AUFGABENKULTUR IM PHYSIKUNTERRICHT 281 CHRISTOPH KULGEMEYER, HORST SCHECKER WAS ISTEINEPISA-AUFGABE?EINVERGLEICH BISHERIGER TESTDURCHLAEUFE 284 WOLFGANG GRAEBER, MARTIN LINDNER, CLAUS BOLTE PARSEL - POPULARITY ANDRELEVANCEINSCIENCEEDUCATIONFORSCIENTIFIC LITERACY 287 MARTIN LINDNER, WOLFGANG GRAEBER FOERDERUNGVON SCIENTIFIC LITERACY DURCH (UN)ERWUENSCHTE VERBRENNUNGEN 290 DIETMAR HOETTECKE FACHLICHE KLAERUNGDESEXPERIMENTIERENS 293 BURKHARD PRIEMER, STEFAN KIRCHNER WELCHE KENNTNISSE HABENSCHUELER, UM EXPERIMENTESELBER ZUENTWERFEN? 296 LYDIA MURMANN, CHRISTINA KRUMBACHER INTUITIVE STRATEGIEN DERPRAKTISCH-EXPERIMENTELLEN ERKENNTNISGEWINNUNG 299 VIII MARCUS HAMMANN, THI THANH HOI PHAN, MAIKE EHMER, HORST BAYRHUBER, MANUEL GANSER THEORIEGELEITETE FOERDERUNGVON KOMPETENZENBEIM EXPERIMENTIEREN VORTRAGSBLOCKF STEFAN SUNDERMEIER, FALK RIESS VORSTELLUNGEN UNDVERMITTLUNGSEXPERIMENTE ZURSINNESWAHRNEHMUNG. FOLGERUNGENAUSEINEMVERGLEICH VON FACHWISSENSCHAFTLER- UND SCHUELERVORSTELLUNGEN ALEKSANDRA KRAYNOVA, IMKE DRIELING, MICHAEL KOMOREK DIDAKTISCHEREKONSTRUKTIONIM BEREICHNANOSCIENCE CHRISTIAN ROGGE, CLAUDIA VON AUFSCHNAITER KONZEPTENTWICKLUNG INIHRER DYNAMIK ERFASSEN: VORGEHENUND BEFUNDE JAN FLEISCHHAUER, CHRISTIAN ROGGE, TANJA RIEMEIER, CLAUDIA VON AUFSCHNAITER WELCHE ANLAESSEREGENSCHUELERZUM ARGUMENTIERENAN? KARSTEN RINCKE VOM DILEMMA ZWISCHENSPRACHEUND KOMMUNIKATION ELMAR BERGELER, GESCHE POSPIECH SCHREIBENIM PHYSIKUNTERRICHT BIRTE KNIERIM PROZESSORIENTIERTE LERNBEGLEITUNG UND KOMPETENZENTWICKLUNG DER LERNENDEN MAIKE MARTENSEN, REINHARD DEMUTH ZUM AUFBAUVON BASISKONZEPTEN MITHILFE VON UNTERRICHTSEINHEITEN NACH CHEMIE IM KONTEXT- AM BEISPIEL DESDONATOR-AKZEPTOR-KONZEPTS KRISTINA HOCK, BARBARA RAUCH, JACQUELINE WEINHEIMER DENKEN INMODELLEN - DAS TEILCHENVERSTAENDNISIM ANFANGSUNTERRICHT CHRISTIAN VETROVSKY, MICHAELA. ANTON VOM NATURERLEBEN UEBERSPORTZURNATURWISSENSCHAFT -INTERESSENFORDERUNG DURCHMOTIVATIONSTRANSFER POSTER SIMONE ABELS, ANNELIESE WELLENSIEK EU-PROJEKT AMBASSADORSFORWOMEN ANDSCIENCE- PALLAS ATHENE ABSCHLIESSENDE EVALUATION DESPROJEKTVERBUNDES 302 305 308 311 314 317 320 323 326 329 332 335 IX FRANZ BOCZIANOWSKI, LUTZ-HELMUT SCHOEN KONZEPTUELLES VERSTAENDNIS VON VEKTORENINDERMITTELSTUFE -EINESTUDIE 338 CLAUS BOLTE, DIRK KRUEGER, JEANNINE DADE ENTWICKLUNGEINESMODULS ZURAUSBILDUNGVON ERZIEHER(INNE)N FUERDEN BILDUNGSBEREICH NATURWISSENSCHAFTLICHE UND TECHNISCHE GRUNDERFAHRUNGEN 341 PATRIC BRUGGER, ALBERT ZEYER CULTURAL BORDERCROSSINGAM LIFESCIENCEZURICH-LEARNINGCENTER 344 JUERGEN BRUNS, CHRISTIANE S. REINERS SCHUELEREXPERIMENTIERTAG DUFTSTOFFE - EINEEXPERIMENTELLE LERNUMGEBUNG ZURKOMPETENZFOERDERUNG 347 JEANNINE DADE, CLAUS BOLTE EVALUATION EINESMODULS ZURAUSBILDUNGVON ERZIEHER(INNE)N FUERDEN BILDUNGSBEREICH NATURWISSENSCHAFTLICHE UNDTECHNISCHE GRUNDERFAHRUNGEN 350 THOMAS GROB, SASCHA SCHANZE INTERESSE VON LEHRERINNEN UND LEHRERNZUM COMPUTEREINSATZ IM CHEMIEUNTERRICHT BIRGIT HOFMANN, VOLKHARD NORDMEIER, ERICH STARAUSCHEK BLICKBEWEGUNGSANALYSE BEIM LESEN VON PHYSIKBEZOGENEN TEXTEN MIT BILDERN 353 356 ESTHER KLAES, MANUELA WELZEL FORTBILDUNG ZUM LERNENIM SCIENCECENTER 359 JENNY KOPPELT, RUEDIGER TIEMANN MODELLIERUNG DYNAMISCHERPROBLEMLOESEKOMPETENZ IM CHEMIEUNTERRICHT 362 HELMUT KUEHNELT KOMPETENZENTWICKLUNG VONLEHRKRAEFTEN DURCHDENIMST-FONDS 365 ANGELA SCHUSTER PROFESSIONALITAETSENTWICKLUNG DURCHBESCHAEFTIGUNG MITGRUNDBILDUNG 368 ILSE BARTOSCH KOMPETENZENTWICKLUNG DURCHPAEDAGOGISCH-DIDAKTISCHE SUPERVISION SCHWERPUNKT INTERAKTIONEN IM UNTERRICHT & UNTERRICHTSANALYSE 371 SYLVIA SOSWINSKI GENDERALSASPEKTDESKOMPETENZMODELLSIM IMST-FONDS 374 ANJA LEMBENS, MARKUS REHM EU-PROJEKT AMBASSADORSFORWOMEN ANDSCIENCE- PALLAS ATHENE . ERFAHRUNGENUND KONSEQUENZENAUSDEM PROJEKTVERBUND 377 MARTIN LINDNER, ANDREAS AMMANN INTERVIEW-STUDIE MITHAUPTSCHULLEHRKRAEFTEN BEISINUS UND CHIK 380 X SILKE MIKELSKIS-SEIFERT, THORID RABE PHYSIK METHODIK - EINPRAXISHANDBUCH JENS-PETER KNEMEYER, SONJA ILLERT,NICOLE MARME PROBLEMBASIERTESLERNEN -EINEGEEIGNETEMETHODE ZUR FOERDERUNG VON SCHLUESSELKOMPETENZEN BEISCHUELERN MAIK WALPUSKI, KNUT NEUMANN POSTERSYMPOSIUMFORSCHUNGSBEREICH DERFORSCHERGRUPPE UND DES GRADUIERTENKOLLEGS NWU ESSEN MARTINA BRUCKMANN, ELKE SUMFLETH DIE GROESSE MACHT S! SABINE FECHNER, ELKE SUMFLETH CONCEPTMAPS INKONTEXT-ORIENTIERTEM LERNEN CORNELIA GELLER, JENNIFER OLSZEWSKI, KNUT NEUMANN, HANS E. FISCHER UNTERRICHTSQUALITAET INFINNLAND, DEUTSCHLANDUND DERSCHWEIZ:MERKMALE DERTIEFENSTRUKTUR VON PHYSIKUNTERRICHT UND DERZUSAMMENHANG ZUR LEISTUNG CORINNA ANKE KIEREN, ELKE SUMFLETH ENTWICKLUNGEINESHAUSAUFGABENSPEZIFISCHEN LEHRERFRAGEBOGENS ANNA LAU, KNUT NEUMANN, HANS E. FISCHER, ELKE SUMFLETH DER EINFLUSS VON PASSUNGVERTIKALER VERNETZUNGAUFSCHUELERLEISTUNG IM CHEMIE-UND PHYSIKUNTERRICHT HENDRIK NOTARP, ALEXANDER KAUERTZ, KNUT NEUMANN, HANS E. FISCHER KOMPETENZDIAGNOSEIM PHYSIKUNTERRICHT DERSEKUNDARSTUFE 1 HOLGER CHRISTOPH STAWITZ, STEFAN RUMANN, JENS FLEISCHER, JOACHIM WIRTH ANALYSEVONNATURWISSENSCHAFTEN- UND PROBLEMLOESE-AUFGABEN BEIPISA 2003 RAINER WACKERMANN, GEORG TRENDEL, HANS E. FISCHER EVALUATION EINERLERNPROZESSORIENTIERTEN FORTBILDUNG VON PHYSIKLEHRERN - ABSCHLIESSENDE AUSWERTUNGUND AUSGEWAEHLTEERGEBNISSE ISABEL WAHSER, ELKE SUMFLETH FOERDERUNGNATURWISSENSCHAFTLICHER ARBEITSWEISEN INKOOPERATIVER KLEINGRUPPENARBEIT REINHARD PASTILLE,KAMEN ALEXANDER MANSCHEW, CLAUS BOLTE TENDENZBERICHTZUR BEFRAGUNG VON FACHBEREICHSLEITERN ZUREINFUEHRUNG DER BILDUNGSSTANDARDSMIT BLICKAUFDEN NATURWISSENSCHAFTLICHEN UNTERRICHT 383 386 389 391 393 396 399 401 404 407 410 413 416 XI MARKUS PRECHTL CHEMISTRY ART - KOMPETENZENTWICKLUNG INEINERKREATIVEN LERNUMGEBUNG.EINPROJEKT DERANNE-FRANK-REALSCHULE OBERHAUSEN 419 MANUELA PUHLMANN, RUEDIGER TIEMANN INDIKATOREN VON PROBLEMLOESEKOMPETENZ IM CHEMIEUNTERRICHT 421 EVELIN SCHROETER, ROGER ERB DAS PROJEKT DENKWERKSTATT_PHYSIK 424 PIET SCHWARZENBERGER, JESSICA SCHATTSCHNEIDER, BONAS OLIVER WIE BEREITEN WIRPHYSIKLEHRERINNEN AUFDENUMGANG MITEXTREMISMUSVOR? 427 JAN-MARKUS TEUSCHER, VOLKER WOEST CHEMIE DERPILZE- EINTHEMA FUERDENCHEMIEUNTERRICHT? 430 WORKSHOP ELKE WAGNER, DIETMAR HOETTECKE, ANJA LEMBENS, BURKHARD PRIEMER, MARKUS REHM, ANNELIESE WELLENSIEK WORKSHOP *NATUREOFSCIENCE (NOS) INDERLEHRERAUSBILDUNG 433 AUTORENVERZEICHNIS 436
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