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| Title: | Zwischen Gesinnungs- und Sachbildung die Relevanz der Kategorie Heimat in Volksschulunterricht und Lehrerbildung in Bayern seit 1945 |
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| From: |
Monika Fenn
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| Person: |
Fenn, Monika
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| Format: | Thesis Book |
| Language: | German |
| Published: |
Idstein
Schulz-Kirchner
2008
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| Edition: | 1. Aufl. |
| Series: | Schriften zur Geschichtsdidaktik
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort.............................................................. 7
Einleitung............................................................ 9
1. Teil: Die Pointierung der Kategorie Heimat
von 1945 bis zum Ende der 1950er Jahre......................... 33
I.
Der
Anschluss an
die Kategorie Heimat
von 1945 bis in die 1950er Jahre................................ 33
1. Staatliche Schul- und Heimatpolitik unter der amerikanischen
Militärregierung im Zeichen der Restitution.................... 33
2. Die Anbahnung des Einbezugs von Heimat- und Volkskunde
in der seminaristischen Lehrerbildung......................... 54
3. Die Übergangsrichtlinien von 1945,1946,1948 und
der Bildungsplan für die bayerischen Volksschulen von 1950..... 65
II.
Die Betonung der Kategorie Heimat in den 1950er Jahren.......... 110
1. Staatliche Schul- und Heimatpolitik im Zeichen
der Konsolidierung......................................... 110
2. Der Bildungsplan für die bayerischen Volksschulen von 1955 .... 127
3. Die Integration von Heimat- und Volkskunde
in die Lehrerbildung an den Lehrerbildungsanstalten
und an den Pädagogischen Hochschulen....................... 132
Zusammenfassung............................................... 141
2. Teil: Die Marginalisierung der Kategorie Heimat
vom Beginn der 1960er Jahre bis in die 1970er Jahre.............. 145
I.
Die Abschwächung der Kategorie Heimat
vom Beginn der 1960er Jahre bis in die Mitte der 1960er Jahre...... 145
1. Staatliche Schul- und Heimatpolitik im Zeichen
dynamischer Bildungsreformen.............................. 145
2. Die Abwertung von Heimat- und Volkskunde in der
Volksschullehrerprüfungsordnung von 1964................... 156
3. Die Richtlinien für die bayerischen Volksschulen
von 1963 und 1966......................................... 161
II.
Die Verdrängung der Kategorie Heimat
von 1966 bis in die 1970er Jahre................................ 186
1. Staatliche Schul- und Heimatpolitik im Zeichen
tiefgreifender Bildungsreformen............................. 186
2. Der Lehrplan für die bayerischen Grundschulen von 1971 ....... 194
3. Die unsichere Stellung von Heimat- und Volkskunde
in der Lehrerbildung........................................ 212
Zusammenfassung...............................................219
3. Teil: Die Wiederkehr der Kategorie Heimat
vom Beginn der 1970er Jahre bis in die Gegenwart................223
I.
Die Renaissance der Kategorie Heimat
vom Beginn der 1970er Jahre bis in die 1980er Jahre...............223
1. Staatliche Schul- und Heimatpolitik im Zeichen
der Wiedergewinnung des Erzieherischen..................... 223
2. Volkskunde und die Kategorie Heimat in der universitären
Lehrerbildung nach der Lehramtsprüfungsordnung von 1978.....236
3. Die Lehrplanänderungen von 1974, 1975, 1976 und
der bayerische Lehrplan für die Grundschulen von 1981......... 244
II.
Die Akzentuierung der Kategorie Heimat
von den 1980er Jahren bis in die Gegenwart...................... 271
1. Staatliche Schul- und Heimatpolitik im Zeichen
von Europäisierung und Globalisierung....................... 271
2. Der Lehrplan für die bayerischen Grundschulen von 2000....... 297
3. Volkskunde und die Kategorie Heimat in der universitären
Lehrerbildung bis 2002..................................... 313
Zusammenfassung............................................... 316
Ergebnisse............................................................319
Anhang...............................................................341
Abkürzungen................................................... 341
Ungedruckte Quellen............................................ 342
Periodika....................................................... 343
Gedruckte Quellen und Literatur................................... 344
Personenregister................................................ 379
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