Verfügbarkeit: Studierneigung und Berufsausbildungspläne

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Bibliographische Detailangaben
Titel:	Studierneigung und Berufsausbildungspläne Studienberechtigte 2008 ein halbes Jahr vor Schulabgang ; Anhang: Schulische Wege zur Hochschulreife ; eine länderspezifische Übersicht
Von:	Christoph Heine ; Heiko Quast
Person:	Heine, Christoph 1949- Verfasser aut Quast, Heiko
Hauptverfassende:	Heine, Christoph 1949- (VerfasserIn), Quast, Heiko (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Hannover HIS, Hochsch.-Informations-System 2009
Schriftenreihe:	Forum Hochschule 2009,4
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adam_text	Titel: Studierneigung und Berufsausbildungspläne Autor: Heine, Christoph Jahr: 2009 Inhalt Zusammenfassung......................................................................................................................................1 1 Anlage und Durchführung der Untersuchung..........................................................................5 2 Die Bedeutung der Hochschulreife aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern...........9 3 Empfinden, Informiertheit und Schwierigkeiten bei der Wahl des nachschulischen Werdegangs....................................................................................................17 4 Studierneigung..............................................................................................................................29 5 Studienfachwahl...........................................................................................................................45 6 Wahl der Hochschulart.................................................................................................................51 7 Berufsausbildungspläne..............................................................................................................57 Tabellenanhang.........................................................................................................................................63 Anhang Fragebogen.................................................................................................................................91 Anhang Schulische Wege zur Hochschulreife - Eine länderspezifische Übersicht......................99 HIS. Abbildungsverzeichnis Abb. 1.1: Erhebungsdesign der HIS-Studienberechtigtenuntersuchungen................................................................6 Abb. 2.1: Bedeutung der Hochschulreife................................................................................................................................1 ° Abb. 2.2: Bedeutung der Hochschulreife nach ausgewählten Bundesländern: Hochschulreife ist unerlässliche Voraussetzung für Studium..........................................................................................................14 Abb. 2.3: Bedeutung der Hochschulreife nach ausgewählten Bundesländern: Chancenverbesserung bei der Ausbildungsplatzsuche.............................................................................................................................14 Abb. 2.4: Bedeutung der Hochschulreife nach Qualifikationsabsicht ........................................................................16 Abb. 3.1: Empfinden hinsichtlich der Entscheidung über den nachschulischen Werdegang............................18 Abb. 3.2: Informationsgrad nach Informationsbeginn.....................................................................................................20 Abb. 3.3: Persönliche Schwierigkeiten und Probleme bei der Wahl des nachschulischen Werdegangs......21 Abb. 3.4: Schwierigkeiten und Probleme bei der Wahl des nachschulischen Werdegangs nach Geschlecht: Zugangsbeschränkungen in dem angestrebten Studienfach.................................22 Abb. 3.5: Schwierigkeiten und Probleme bei der Wahl des nachschulischen Werdegangs nach Geschlecht: Finanzierung eines Studiums/einer Ausbildung..........................................................22 Abb. 3.6: Schwierigkeiten und Probleme bei der Wahl des nachschulischen Werdegangs nach Bildungsherkunft: Finanzierung eines Studiums/einer Ausbildung..............................................23 Abb. 3.7: Schwierigkeiten und Probleme bei der Wahl des nachschulischen Werdegangs nach Schultyp: Schwer überschaubare Zahl der Möglichkeiten................................................................24 Abb. 3.8: Schwierigkeiten und Probleme bei der Wahl des nachschulischen Werdegangs nach Schultyp: Unklarheiten über meine Eignung/Fähigkeiten ...............................................................24 Abb. 3.9: Schwierigkeiten und Probleme bei der Wahl des nachschulischen Werdegangs nach regionaler Herkunft:Entwicklung auf dem Arbeitsmarkt ..................................................................25 Abb. 3.10: Schwierigkeiten und Probleme bei der Wahl des nachschulischen Werdegangs nach Bildungsabsicht: Zugangsbeschränkungen in dem angestrebten Studienfach.......................26 Abb. 3.11: Schwierigkeiten und Probleme bei der Wahl des nachschulischen Werdegangs nach Bildungsabsicht: Einholen hilfreicher Informationen..........................................................................26 Abb. 4.1: Bandbreite der Studierneigung..............................................................................................................................31 Abb. 4.2: Bandbreite der Studierneigung nach Geschlecht...........................................................................................34 Abb. 4.3: Bandbreite der Studierneigung nach Schulform.............................................................................................35 Abb. 4.4: Bandbreite der Studierneigung nach Bildungsherkunft...............................................................................37 Abb. 4.5: Bandbreite der Studierneigung nach Migrationshintergrund....................................................................38 Abb. 4.6: Bandbreite der Studierneigung nach Leistungsstand...................................................................................39 Abb. 4.7: Bandbreite der Studierneigung nach regionaler Herkunft..........................................................................41 Abb. 4.8: Bandbreite der Studierneigung nach Bundesländern...................................................................................43 Abb. 5.1: Ausgewählte Studienrichtungen............................................................................................................................45 Abb. 5.2: Angestrebte Studienrichtung nach Geschlecht...............................................................................................46 Abb. 5.3: Angestrebte Studienrichtung nach Land des Erwerbs der Hochschulreife............................................49 Abb. 6.1: Angestrebte Hochschulart................................................... 51 Abb. 6.2: Angestrebte Hochschulart nach Geschlecht.....................................................................................................52 Abb. 6.3: Angestrebte Hochschulart nach Bildungsherkunft.........................................................................................53 Abb. 7.1: Bandbreite der Berufsausbildungsneigung.......................................................................................................57 Abb. 7.2: Bandbreite der Berufsausbildungsneigung nach Geschlecht.....................................................................58 Abb. 7.3: Bandbreite der Berufsausbildungsneigung nach Land des Erwerbs der Hochschulreife.................61 HIS. Tabellenverzeichnis Tab. 2.1: Bedeutung der Hochschulreife nach Geschlecht, Schultyp und Bildungsherkunft.............................65 Tab. 2.2: Bedeutung der Hochschulreife nach Migrationshintergrund, regionaler Herkunft und Bildungsabsichten.......................................................................................................................................................66 Tab. 2.3: Bedeutung der Hochschulreife nach Land des Erwerbs der Hochschulreife.........................................67 Tab. 3.1: Empfinden hinsichtlich der Entscheidung iiber den nachschulischen Werdegang nach Geschlecht, Schultyp, Bildungsherkunft, Migrationshintergrund, regionaler Herkunft und Bildungsabsichten...............................................................................................................................................69 Tab. 3.2: Empfinden hinsichtlich der Entscheidung iiber den nachschulischen Werdegang nach Land des Erwerbs der Hochschulreife..............................................................................................................................70 Tab. 3.3: Informationsgrad iiber Studien- und Ausbildungsalternativen nach Geschlecht, Schultyp, Bildungsherkunft, Migrationshintergrund und regionaler Herkunf......................................71 Tab. 3.4: Informationsgrad uber Studien- und Ausbildungsalternativen nach Land des Erwerbs der Hochschulreife...............................................................................................................................................................71 Tab. 3.5: Schwierigkeiten und Probleme bei der Wahl des nachschulischen Werdegangs nach Geschlecht, Schultyp, Bildungsherkunft, Migrationshintergrund, regionaler Herkunft und Bildungsabsichten...............................................................................................................................................72 Tab. 3.6: Schwierigkeiten und Probleme bei der Wahl des nachschulischen Werdegangs nach Land des Erwerbs der Hochschulreife..............................................................................................................................73 Tab. 4.1: Bandbreite der Studierneigung nach Geschlecht und regionaler Herkunft...........................................75 Tab. 4.2: Bandbreite der Studierneigung nach Schultyp und Schulform..................................................................75 Tab. 4.3: Bandbreite der Studierneigung nach Bildungsherkunft und Migrationshintergrund........................76 Tab. 4.4: Bandbreite der Studierneigung nach Leistungsstand....................................................................................76 Tab. 4.5: Bandbreite der Studierneigung nach Land des Erwerbs der Hochschulreife........................................77 Tab. 4.6: Bandbreite der Studierneigung (weite Definition) nach Geschlecht und regionaler Herkunft.......78 Tab. 5.1: Angestrebte Studienrichtung nach Geschlecht, Schultyp und regionaler Herkunft...........................79 Tab. 5.2: Angestrebte Studienrichtung nach Bildungsherkunft und Migrationshintergrund...........................80 Tab. 5.3: Angestrebte Studienrichtung nach Land des Erwerbs der Hochschulreife............................................81 Tab. 6.1: Angestrebte Hochschulart (Studium im engen Sinn) nach Geschlecht, Schultyp, Bildungsherkunft, Migrationshintergrund und regionaler Herkunft........................................................83 Tab.6.2: Angestrebte Hochschulart (Studium im engen Sinn) nach Land des Erwerbs der Hochschulreife.........................................................................................................................................................84 Tab. 6.3: Angestrebte Hochschulart (Studium im weiten Sinn) nach Geschlecht, Schultyp, Bildungsherkunft, Migrationshintergrund und regionaler Herkunft........................................................85 Tab. 6.4: Angestrebte Hochschulart (Studium im weiten Sinn) nach Land des Erwerbs der Hochschulreife 86 Tab. 7.1: Bandbreite der Berufsausbildungsabsicht nach Geschlecht, Schultyp, Bildungsherkunft, Migrationshintergrund und regionaler Herkunft.............................................................................................88 Tab. 7.2: Bandbreite der Berufsausbildungsabsicht nach Land des Erwerbs der Hochschulreife....................89 HIS.
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