Verfügbarkeit: Auf dem Weg zur "guten Schule"

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Bibliographische Detailangaben
Titel:	Auf dem Weg zur "guten Schule" Schule gemeinsam entwickeln
Von:	Maria Halbritter (Hrsg.)
Person:	Halbritter, Maria
Weitere Personen:	Halbritter, Maria (HerausgeberIn)
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Veröffentlicht:	Weinheim [u.a.] Beltz 2010
Schriftenreihe:	Pädagogik
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adam_text	INHALT VORBEMERKUNG PRAELUDIUM: REINHOLD MILLER 8 EINLEITUNG INTENTIONEN DES ERFAHRUNGSBERICHTS: SCHULLEITERIN, LEHRKRAEFTE, SCHUELER/INNEN, ELTERN UND FREUNDESKREIS DES ESG 11 1. »DAS SCHIFF GUTE SCHULE 17 1.1 LEITGEDANKEN ZUR PAEDAGOGISCHEN ARBEIT IN DER SCHULE 17 1.2 ERWARTUNGEN VON LEHRKRAEFTEN AN DIE NEUE SCHULE 19 1.3 ERWARTUNGEN VON SCHUELER/INNEN AN DIE NEUE SCHULE 21 1.4 BEZIEHUNG SCHULE - ELTERNHAUS: EINE NEUE FORM DER KOOPERATION 22 1.5 DER SCHULFOERDERVEREIN: ZIELSETZUNGEN UND STRUKTUR 24 1.6 RUECKBLICKE AUF DIE GEMEINSAME ENTWICKLUNG EINES LEITBILDES: SCHULLEITERIN 30 LEHRKRAEFTE 34 SCHUELER/INNEN 36 ELTERN 38 2. SCHULENTWICKLUNG OHNE SCHULAUTONOMIE 41 2.1 DER RECHTLICHE RAHMEN FUER SCHULENTWICKLUNG 41 2.2 BILDUNGSPOLITISCHE REFORMENTSCHEIDUNGEN UND SCHULEIGENE ENTWICK- LUNGSPROZESSE - EIN SPANNUNGSVERHAELTNIS 42 2.3 BEISPIEL: BILDUNGSREFORM IN BADEN-WUERTTEMBERG UND EINFUEHRUNG DES ACHTJAEHRIGEN GYMNASIUMS 2004 43 LEITGEDANKEN DER BILDUNGSREFORM - EIN PARADIGMENWECHSEL 44 IMPLEMENTIERUNG DER BADEN-WUERTTEMBERGISCHEN BILDUNGSREFORM AN DEN ALLGEMEINBILDENDEN GYMNASIEN 1999-2004 46 2.4 ZUSAMMENFASSENDE REFLEXION 53 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1002296285 DIGITALISIERT DURCH INHALT 3. BEDEUTUNG DES INFORMATIONSSYSTEMS UND DER KOMMUNIKATIONSSTRUKTUR FUER DIE SCHULENTWICKLUNG 55 3.1 ZIELE UND STRUKTUR DES INFORMATIONSSYSTEMS AM ESG 56 3.2 DAS INFORMATIONSSYSTEM AM ESG AUS VERSCHIEDENEN PERSPEKTIVEN 61 3.3 GREMIEN UND KOMMUNIKATIONSSTRUKTUR AM ESG 67 3.4 CHANCEN UND PROBLEME VON GREMIENARBEIT AUS VERSCHIEDENEN PERSPEKTIVEN 82 3.5 ZUSAMMENFASSENDE REFLEXION UND ANREGUNGEN 92 4. UMGANG MIT DISSENS UND KONFLIKTEN 94 4.1 KONFLIKTE UND LOESUNGSMOEGLICHKEITEN 94 4.2 UMGANG MIT KONFLIKTEN: DARGESTELLT AN DER ENTWICKLUNG ZUR GANZTAGSSCHULE 99 4.3 DAS KONFLIKTTHEMA »ENTWICKLUNG ZUR GANZTAGSSCHULE AUS VERSCHIEDENEN PERSPEKTIVEN 107 4.4 ZUSAMMENFASSENDE REFLEXION UND ANREGUNGEN 118 5. UNTERRICHTSENTWICKLUNG ALS ZENTRALE UND STAENDIGE AUFGABE DER SCHULENTWICKLUNG 119 5.1 ERWARTUNGEN AN DAS »KERNGESCHAEFT UNTERRICHT 119 5.2 ENTWICKLUNG EINER »NEUEN LERNKULTUR - EIN ZENTRALES THEMA DER BILDUNGSREFORM: ZIELE, MASSNAHMEN UND REALISIERUNGSPROBLEME 122 5.3 ENTWICKLUNG EINER NEUEN LERNKULTUR AUS VERSCHIEDENEN PERSPEKTIVEN... 150 5.4 ZUSAMMENFASSENDE REFLEXION UND ANREGUNGEN 156 6. EVALUATION VON SCHULENTWICKLUNG 157 6.1 EVALUATION AM ESG IM RAHMEN DES MODELLVERSUCHS BADEN-WUERTTEMBERGS ZUR ARBEITSORGANISATION 160 6.2 SELBSTEVALUATION DER »ANLEITUNG ZUM SELBSTSTAENDIGEN LERNEN/ASL 163 6.3 ZUSAMMENFASSENDE REFLEXION UND ANREGUNGEN 167 7
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