Availability: Praxishandbuch sozialpädagogische Familiendiagnosen

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Bibliographic Details
Title:	Praxishandbuch sozialpädagogische Familiendiagnosen Verfahren, Evaluation, Anwendung im Kinderschutz
From:	Stephan Cinkl ; Hans-Ulrich Krause
Person:	Cinkl, Stephan 1963- Verfasser aut Krause, Hans-Ullrich 1954-
Main Authors:	Cinkl, Stephan 1963- (Author), Krause, Hans-Ullrich 1954- (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Opladen [u.a.] Budrich 2012
Subjects:	Kindeswohl Gefährdung Erziehungshilfe Psychosoziale Diagnostik Familie Sozialpädagogik
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adam_text	IMAGE 1 INHALT DANKSAGUNG 5 VORBEMERKUNG: PRAXIS ALS HANDWERK UND HALTUNG 1 1 1. GESCHICHTE DER SOZIALPAEDAGOGISCHEN DIAGNOSEN 13 2. EVALUATION DER SOZIALPAEDAGOGISCHEN FAMILIENDIAGNOSE 33 2.1. ZIELE DER EVALUATION 33 2.2. THEORETISCHER RAHMEN EINES GEGENSTANDADAEQUATEN EVALUATIONSKONZEPTES 37 2.2.1. EVALUATIONSUNTERSUCHUNGEN IN DER SOZIALEN ARBEIT 37 2.2.2. ELEMENTE EINES GEGENSTANDADAEQUATEN EVALUATIONSKONZEPTES 39 2.3. VON DEN ZIELEN ZU DEN FRAGESTELLUNGEN: EIN LOGISCHES MODELL DER FAMILIENDIAGNOSEN - ODER: WIE WIRKT (MOEGLICHERWEISE) DIE SOZIALPAEDAGOGISCHE FAMILIENDIAGNOSE? 42 2.3.1. REALE DIAGNOSEPRAXIS ALS BASIS DES LOGISCHEN MODELLS 43 2.3.2. FORMULIERUNG GEGENSTANDSADAEQUATER FRAGESTELLUNGEN MIT HILFE DES LOGISCHEN MODELLS 47 2.4. ZUM METHODISCHEN VORGEHEN - DAS UNTERSUCHUNGSDESIGN 50 2.4.1. BESCHREIBUNG ANGEMESSENER RAHMENBEDINGUNGEN UND DIFFERENZIERTER INDIKATIONEN SOZIALPAEDAGOGISCHER FAMILIENDIAGNOSEN 50 2.4.2. EVALUATION DES DIAGNOSEVERFAHRENS 53 2.4.3. ENTWICKLUNG VON SELBSTEVALUATIONSINSTRUMENTEN UND DOKUMENTATIONSMETHODEN 57 2.4.4. ADAPTION DES VERFAHRENS FUER FAMILIEN MIT KINDESWOHLGEFAEHRDUNG 57 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1011631938 DIGITALISIERT DURCH IMAGE 2 2.5. STICHPROBE 58 2.6. WIRKUNGEN UND WERTUNGEN DER SOZIALPAEDAGOGISCHEN FAMILIENDIAGNOSE 64 2.6.1. ZENTRALE GEMEINSAME FRAGESTELLUNGEN 65 2.6.2. SCHATTENKONTROLLE 115 2.6.3. GESAMTBEWERTUNG AUS SICHT DER FACHKRAEFTE 118 2.6.4. BEANTWORTUNG DER FRAGESTELLUNGEN BEI CLEARINGS 119 2.6.5. DIE SOZIALPAEDAGOGISCHE FAMILIENDIAGNOSEN IM HILFEPLANGESPRAECH 121 2.6.6. DICHTE WIRKUNGEN - WIRKUNGSGEWEBE 126 2.6.7. METHODE UND WIRKUNG 128 2.7. DIAGNOSEPRAXIS: INDIKATIONEN, FOERDERLICHE UND HINDERLICHE RAHMENBEDINGUNGEN, INSTITUTIONELLE KONFLIKTTHEMEN UND LOGISCHE MODELLE 132 2.8. WIRKUNGSSTRUKTURHYPOTHESEN 145 2.9. ZUSAMMENFASSUNG - WIE WIRKT DIE SOZIALPAEDAGOGISCHE FAMILIENDIAGNOSE? 149 2.10. EVALUATION DER EVALUATION 164 3. DAS VERFAHREN DER SOZIALPAEDAGOGISCHEN FAMILIENDIAGNOSE - ARBEITSSCHRITTE 171 4. PRAXISBEISPIELE SOZIALPAEDAGOGISCHER FAMILIENDIAGNOSEN 195 5. SOZIALPAEDAGOGISCHE FAMILIENDIAGNOSEN BEI KINDESWOHLGEFAEHRDUNG 220 5.1. STICHPROBE 220 5.2. KINDESWOHLGEFAEHRDUNG AUS SICHT DER FAMILIEN 221 5.3. KINDESWOHLGEFAEHRDUNG AUS SICHT DER FACHKRAEFTE 227 5.4. SCHLUSSFOLGERUNGEN FUER DIE PRAXIS DER SOZIALPAEDAGOGISCHEN FAMILIENDIAGNOSE IM KINDERSCHUTZ 230 IMAGE 3 5.5. PRAXISBEISPIEL EINER SOZIALPAEDAGOGISCHEN FAMILIENDIAGNOSE BEI KINDESWOHLGEFAEHRDUNG 235 6. SCHLUSSBEMERKUNG: PHILOSOPHIE UND PERSPEKTIVEN 244 LITERATUR 249 ABBILDUNGS- UND TABELLENVERZEICHNIS 254 ANHANG 1. FRAGEBOGEN DIAGNOSEERFAHRUNGEN UND STRUKTURELLE RAHMENBEDINGUNGEN 256 2. EVALUATIVE INTERVIEWLEITFOEDEN 259 3. AUSWERTUNGSFRAGEN HILFEPLANGESPRAECH 267 4. BEISPIEL EINES LOGISCHEN MODELLS DER KOOPERATIONSPARTNER: KINDERHAUS BERLIN - MARK BRANDENBURG E.V. KRISENINTERVENTIONS- UND CLEARINGPROJEKT ATZE 268 5. FLYER DES KRISENINTERVENTIONS- UND CLEARINGPROJEKTES EMIL DES KINDERHAUS BERLIN - MARK BRANDENBURG E.V 273 6. VORDRUCK FUER DIE EINORDNUNG DER DEUTUNGSMUSTER 274 7. CHECKLISTE ZWANGSKONTEXT 276 8. RECHERCHEINSTRUMENT *GEWICHTIGE ANHALTSPUNKTE 277 9. FFF = FRAGEBOGEN FUER DIE FREMDDEUTUNGEN DER FACHKRAEFTE 277 Als Praxishandbuch bietet das Buch eine kompakte Darstellung der konkreten Ver¬ fahrensschritte der Sozialpädagogischen Familiendiagnose einschließlich praktischer Beispiele. Besonders berücksichtigt werden die Anwendungsmöglichkeiten bei Familien mit Kindeswohlgefährdung, wobei ein grundlegendes familiendiagnostisches Modell präsentiert wird, in dessen Zentrum die Kooperation mit den Familien steht. Darüber hinaus bietet das Buch einen Beitrag zu Theorie und Praxis einer lebensweltorientierten Evaluationsforschung, die sowohl die Lebenswelten der Adressaten als auch den Eigensinn der Praktiker berücksichtigt.
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