Verfügbarkeit: Politische Bildung für nachhaltige Entwicklung

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Bibliographische Detailangaben
Titel:	Politische Bildung für nachhaltige Entwicklung Bildung im Spannungsfeld von Ökonomie, sozialer Gerechtigkeit und Ökologie
Von:	Horst Peter ; Klaus Moegling ; Bernd Overwien
Person:	Peter, Horst 1937-2012 Verfasser aut Moegling, Klaus Overwien, Bernd 1952- 1953-
Hauptverfassende:	Peter, Horst 1937-2012 (VerfasserIn), Moegling, Klaus 1952- (VerfasserIn), Overwien, Bernd 1953- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Immenhausen bei Kassel Prolog-Verl. 2011
Schriftenreihe:	Reihe: Erfahrungsorientierter Politikunterricht 4
Schlagworte:	Umwelterziehung Politische Bildung
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adam_text	IMAGE 1 INHALT 1 ZUR EINFUEHRUNG: LERNEN FUER DIE ZUKUNFT - 5 BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG (BNE) 2 DIE GESCHICHTE DES UMGANGS DER GESELLSCHAFTEN MIT DER NATUR 14 2.1 HISTORISCHE HERLEITUNG: 14 DIE GESCHICHTE DES STOFFWECHSELS DER MENSCHEN UND DER GESELLSCHAFT MIT DER NATUR 2.2 WARUM HAT NACHHALTIGKEIT IM ZEITALTER DER INDUSTRIALISIERUNG 35 KEINE CHANCE GEHABT? 2.3 NATUR: DIE BLINDE STELLE IN GESELLSCHAFTS-, TECHNIK- UND 42 ARBEITSWISSENSCHAFT 2.4 NACHHALTIGE ENTWICKLUNG ALS GESELLSCHAFTLICHES ZUKUNFTSMODELL: 46 DIE BRUECKE ZWISCHEN NATUR, OEKONOMIE UND POLITIK BAUEN 3 POLITIK NACHHALTIGER ENTWICKLUNG 49 3.1 HANDLUNGSFELDER NACHHALTIGER ENTWICKLUNG 49 3.1.1 HANDLUNGSFELD OEKOLOGIE 49 .2 HANDLUNGSFELDWIRTSCHAFT 51 .3 HANDLUNGSFELD BILDUNG 56 .4 HANDLUNGSFELD GESUNDHEIT 60 .5 HANDLUNGSFELD GESELLSCHAFT 64 .5.1 GESELLSCHAFTLICHER ZUSAMMENHALT 64 3.1.5.2 ARBEIT ALS NACHHALTIGE TAETIGKEIT 65 3.1.5.3 NACHHALTIGKEIT IM KULTURELLEN GESELLSCHAFTLICHEN PROZESS 67 3.1.6 NACHHALTIGKEIT ALS LEITBILD DER INTERNATIONALEN POLITIK 71 3.1.7 ZUSAMMENFASSUNG: ZIVILGESELLSCHAFTLICHE INTERVENTIONSTAETIGKEIT FUER EINE 74 NACHHALTIGE ENTWICKLUNG 3.2 KONZEPTIONELLE UND DEFINITORISCHE GRUNDLEGUNG EINER AN DEM 78 PRINZIP DER NACHHALTIGKEIT ORIENTIERTEN POLITIK 4 PAEDAGOGISCHE BEFREIUNGSTHEORIEN IN DER DRITTEN WELT : 85 ANSAETZE VON NACHHALTIGKEIT IN DER BILDUNG? 5 BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG (BNE) 92 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1015357237 DIGITALISIERT DURCH IMAGE 2 5.1 BILDUNG UND NACHHALTIGKEIT 92 5.1.1 NACHHALTIGKEIT UND LERNEN ODER: 92 WIE WIRD EINE INFORMATION ZUR ERKENNTNIS? 5.1.2 NACHHALTIGKEIT UND ICH-IDENTITAET 100 5.1.3 NACHHALTIGKEIT UND MUENDIGKEIT 104 5.1.4 NACHHALTIGKEIT UND GANZHEITLICHKEIT 106 5.1.5 GLOBALISIERUNG UND POLITISCHE BILDUNG 117 EXKURS: LERNEN IN DEN NATURWISSENSCHAFTEN UND DER MATHEMATIK UNTER DEM ASPEKT DER NACHHALTIGKEIT - 119 SICHERLICH KEIN UNPOLITISCHES LERNEN 5.2 KOMPETENZEN UND STANDARDS FUER BNE 124 5.3 INHALTE DER UN-WELTDEKADE BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG 136 (BNE) 5.4 METHODEN VON BNE 140 6 DIDAKTISCHE MODELLE UND UNTERRICHTSVERSUCHE FUER BNE IN DER SCHULE 144 6.1 DIE ARBEITSWEISE DER POLITIKWERKSTATT 145 6.1.1 DAS PRINZIP DER POLITIKWERKSTATT 145 6.1.2 ENTSTEHUNGSGESCHICHTE UND VORHABEN EINER SCHULISCHEN POLITIKWERKSTATT 147 6.2 NACHHALTIGKEIT UND ENERGIEPOLITIK IM GESELLSCHAFTSKUNDLICHEN 155 UNTERRICHT 6.2.1 UNTERRICHTSVERSUCH GEMEINSCHAFTSKUNDE: DIE ENERGIEWIRTSCHAFT UND 155 -POLITIK KRITISCH HINTERFRAGEN 6.2.2 PROJEKTWOCHE OEKOLOGISCH DENKEN - 163 OEKOLOGISCH HANDELN 6.2.2.1 PLANUNG, ABLAUF UND AUSWERTUNG DER GESAMTEN PROJEKTWOCHE 163 6.2.2.2 PROJEKTVORHABEN 166 ALTERNATIVE ENERGIEQUELLEN 6.2.2.3 BAU EINES WINDRADS FUER DIE STERNWARTE KASSEL-CALDEN - 171 DIE WINDKRAFT-AG 6.3 DER KONFLIKT UM DEN AUSBAU DER A 44 178 6.4 KALI & SALZ: AUSEINANDERSETZUNGEN UM DIE VERSALZUNG DER WERRA - 181 SCHUELER UND SCHUELERINNEN FORSCHEN ZU EINEM REGIONALPOLITISCHEN KON- FLIKT IMAGE 3 6.5 INSTITUTIONELLE KONSEQUENZEN FUER AN NACHHALTIGKEIT ORIENTIERTE SCHULEN: 211 SCHULENTWICKLUNG UNTER DEM ASPEKT DER NACHHALTIGKEIT 7 BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG (BNE) IN DER LEHRERBILDUNG 218 8 ANHANG 8.1 LITERATURVERZEICHNIS 224 8.2 DOKUMENTE ZUM THEMA ,NACHHALTIGKEIT/BNE 238 DOKUMENT 1: AGENDA 21 - PRAEAMBEL DOKUMENT 2: UEBERPRUEFUNG DES EU-PROGRAMMS FUER EINE DAUERHAFTE UND UMWELTGERECHTE ENTWICKLUNG DOKUMENT 3: GRUNDGESETZAENDERUNG SCHUTZ DES NATUERLICHEN LEBENS DOKUMENT 4: ABSCHLUSSBERICHT DER ENQUENTE-KOMMISSION DES DEUTSCHEN BUNDESTAGES ZUM SCHUTZ DES MENSCHEN UND DER UMWELT DOKUMENT 5: GESETZ UEBER DIE UMWELTVERTRAEGLICHKEITSPRUEFUNG (UVPG) DOKUMENT 6: BLK-FOERDERPROGRAMM 21 , BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG DOKUMENT 7: EU-NACHHALTIGKEITSSTRATEGIE DOKUMENT 8: PRAEAMBEL DER ERDCHARTA DOKUMENT 9: UN-RESOLUTION: UN DECADE OF SUSTAINABLE DEVELOPMENT DOKUMENT 10: HAMBURGER ERKLAERUNG DER DEUTSCHEN UNESCO-KOMMISSION DOKUMENT 11: UNESCO: EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT (ESD) DOKUMENT 12: ZIELSETZUNGEN DER UN-DEKADE FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG DOKUMENT 13: AUFRUF DER UNESCO-WELTKONFERENZ DOKUMENT 14: NATIONALE NACHHALTIGKEITSSTRATEGIE 8.3 INTERESSANTE LINKS ZUM THEMA BNE 282 VERLAGSPROGRAMM Es wird eine Konzeption politischer Bildung für nachhaltige Entwicklung in aktualisierter Form vorgestellt, die an der UN-Dekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) (2005- 2014) orientiert ist. Die Begriffe der .Nachhaltigkeit und der .Bildung für nachhaltige Ent¬ wicklung werden eingehend analysiert. Die Geschichte des Verhältnisses der Menschen zur Natur führt zu einem gesellschaftspolitischen Verständnis der Nachhaltigkeit, das in Kontakt zu Fragen von Macht, Herrschaft, Konflikt und Interesse zu bearbeiten ist. Zahlreiche Bei¬ spiele aus der Unterrichtspraxis zeigen, wie Bildung für nachhaltige Entwicklung konkret aussehen kann. Hierbei wird vor allem das Spannungsverhältnis zwischen Ökonomie und Ökologie im Unterricht thematisiert. Neben einer Analyse und Beurteilung gesellschaftli¬ cher Entwicklung stehen vor allem die Begegnung mit interaktiven Ernstfällen und deren ge¬ lingende Gestaltung unter dem Aspekt der Nachhaltigkeit im politikdidaktischen Fokus. Dies setzt sich in Empfehlungen zur Weiterentwicklung der Lehrerbildung im Kontakt zu Anfor¬ derungen an BNE fort. Ein umfangreicher Dokumententeil mit Originaldokumenten aus der Nachhaltigkeitsdiskussion und den UN- bzw. UNESCO-Initiativen zu BNE runden den Band ab.
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