Verfügbarkeit: Lernfeldkonzept verstehen und umsetzen

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Bibliographische Detailangaben
Titel:	Lernfeldkonzept verstehen und umsetzen
Von:	Hannelore Muster-Wäbs ; Alfred Ruppel ; Kordula Schneider
Person:	Muster-Wäbs, Hannelore 1950- Verfasser aut Ruppel, Alfred Schneider, Kordula 1954-
Hauptverfassende:	Muster-Wäbs, Hannelore 1950- (VerfasserIn), Ruppel, Alfred (VerfasserIn), Schneider, Kordula 1954- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Brake Prodos-Verl. 2005
Ausgabe:	1. Aufl.
Schriftenreihe:	Neue pädagogische Reihe 2
Online-Zugang:	http://digitool.hbz-nrw.de:1801/webclient/DeliveryManager?pid=4456454&custom_att_2=simple_viewer http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=025112862&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
Beschreibung:	137 S. Ill., graph. Darst.
ISBN:	3934750192

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adam_text	IMAGE 1 INHALT 1 WIE IST DAS LERNFELDKONZEPT UMZUSETZEN? 1.1 LEITFADEN ZUR PLANUNG, DURCHFUEHRUNG UND EVALUATION VON LERNSITUATIONEN 1.2 LERNFELDER - IHRE KONZEPTION UND UNTERRICHTLICHE UMSETZUNG 1.3 CURRICULARE BILDUNGSARBEIT DER SCHULEN 2 WAS SIND DIE BESTANDTEILE DES LERNFELDKONZEPTES? DAS ABC DES LERNFELDKONZEPTES 3 WELCHE KONSEQUENZEN HAT DAS LERNFELDKONZEPT FUER DIE SCHULENTWICKLUNG? 3.1 LERNFELDKONZEPT ALS IMPULSGEBER 3.2 MODIFIKATIONEN IN DER UNTERRICHTSENTWICKLUNG, PERSONALENTWICKLUNG UND ORGANISATIONSENTWICKLUNG 3.3 HERAUSFORDERUNGEN AN KOLLEGEN UND KOLLEGINNEN 3.4 HERAUSFORDERUNGEN AN DIE SCHULORGANISATION UND FUEHRUNG 4 WELCHE VERAENDERUNGSPROZESSE HABEN ZUM LERNFELDKONZEPT GEFUEHRT? 4.1 VERAENDERUNGEN IN DER ARBEITS- UND BERUFSWELT 4.2 VERAENDERUNGEN IN DER BERUFSPAEDAGOGIK ANHANG: AUSZUG AUS DEN HANDREICHUNGEN DER KULTUSMINISTERKONFERENZ (KMK) LITERATURVERZEICHNIS STICHWORTVERZEICHNIS BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/1015434568 DIGITALISIERT DURCH
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