Availability: Handlungsorientierung im Geschichtsunterricht

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Title:	Handlungsorientierung im Geschichtsunterricht
From:	Bärbel Völkel
Person:	Völkel, Bärbel 1960- Verfasser aut
Main Author:	Völkel, Bärbel 1960- (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Schwalbach/Ts. Wochenschau-Verl. 2012
Edition:	3. durchges. und aktualisierte Aufl.
Series:	Methoden historischen Lernens Wochenschau : Geschichte
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adam_text	Inhaltsverzeichnis 1. Zur Einleitung: Bedenken über Bedenken.....................5 2. Handlungsorientierung — zum Stand der Diskussion ....... 6 2.1 Handlungsorienrierung — Begründungen für ein Unterrichtsprinzip.............................. 8 2.2 Kognitionspsychologische Begründungen — die Bedeutung des Vbrwissens...................... 9 2.3 Lernpsychologische Begründungen.....................11 2.4 Allgemeinpädagogische Begründungen. ................12 3. Merkmale handlungsorientiertcn Arbeitens..................14 31 Handlungsorientierung im engeren Sinne. . ............14 3.2 Handlungsorientierung im weiteren Sinne ............17 4. Handlungsorientierung als geschichtsdidakrisches Prinzip . . .21 4.1 Ganzheitlichkeit auf der Sach- und Subjektebene ... .23 4.2 Handlungsorientierung als Prinzip und Methode historischen Lernens............................. 31 5. Die didaktische Funktion der Handlung im Geschichtsunterricht......................................39 6. Leistungsmessung und Leistungsbeurteilung im handlungsorientierten Geschichtsunterricht............. .43 6.1 Prozessorientierte Leistungsbewertung ..............44 6.2 Produktorientierte Leistungsbewertung...............48 7. Praxisteil......................................... .50 7.1 Wir erstellen einen Fotoroman: „Uns reicht es!“ — Bauern fordern ihre Freiheit. Der Aufstand des Gemeinen Mannes von 1524-1526......................51 71.1 Der Bauernkrieg in Wissenschaft und Unterricht ... .51 7.1.2 Materialien zur Erstellung des Fotoromans...........62 7.2 Handlungsorientierter Umgang mir Texten........... . .80 7.2.1 Einen Gegentexterstellen (kontrafaktischerText) ... .80 7.2.2 „Schnippeitexte“ (Ordnen von Textbausteinen)........82 7.2.3 Verschränkte Texte ............................... 84 7.2.4 Textpuzzle........................................ 87 7.2.5 Quellen „übersetzen“ ...................... 7.2.6 Lückentexte ...................................... 7.2.7 Acrostics. ...................................... . . 7.2.8 Texte aus einer anderen Perspektive schreiben..... 7.2.9 Texte vervollständigen............................ 7.2.10 Geschichten schreiben............................ 7.2.1 1 Texte visualisieren............................. 7.2.12 Rätsel entwickeln................................ 7.2.13Quiz. ............................................ 7.2.14 Kreuzwort-, Silben-, Buchstabenrätsel. ........... 7.2.15 Tabu............................................. 7.2.16 Buchstahenbingo.................................. 7.2.17 Lügen texte...................................... 7.2.18 Begriffslabyrinth................................ 7.3 Handlungsorientierter Umgang mit Sprache.......... 7.3.1 Fishbowl-Diskussion............................... 7.3.2 Positionenspiel................................... 7.3.3 Amerikanische Debatte............................. 7.3-4 Podiumsdiskussion ................................ 7.3.5 Prioritätenspiel.................................. 7.4 Handlungsorientierter Umgang mit Bildern.......... 7.4.1 Bilder zum Sprechen bringen....................... 7.4.2 Bilder verfremden................................. 7.4.3 Malbuchbilder — ein Sakrileg im Geschichtsunterricht? ........... 7.4.4 Bilder ergänzen................................... 7.4.5 Bilderpuzzle............................... 7.4.6 Bilder rekonstruieren ........................ . . . . 7.4.7 Geschichtscollage..................... 7.4.8 Einen Prospekt erstellen ................ 7.4.9 Einen Geschichtscomic erstellen................... 7.4.10 Ein Geschiehtsleporello erstellen. .............. 7.4.11 Basteln mit Bildern — Ausschneidepuppen anziehen . 7.5 Modellbau im Geschichtsunterricht . ............ . . . 75.1 Ytong ...................................... ..... 7.5.2 Holz und Pappe ................................... . 87 . 87 . 88 . 88 . 88 . 89 - 89 . 89 . 90 . 90 . 90 . 90 . 90 . 91 . 92 .101 .103 .104 .110 .111 .115 .115 .121 .126 .133 .136 .137 .137 .137 .138 .138 .140 ,151 .155 .158 8. Anmerkungen ........................................163 9. Literatur................ . ........................169
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