Verfügbarkeit: Diagnostik psychischer Störungen im Kindes- und Jugendalter

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Bibliographische Detailangaben
Titel:	Diagnostik psychischer Störungen im Kindes- und Jugendalter
Von:	von Manfred Döpfner und Franz Petermann
Person:	Döpfner, Manfred 1955- Verfasser aut Petermann, Franz 1953-2019
Hauptverfassende:	Döpfner, Manfred 1955- (VerfasserIn), Petermann, Franz 1953-2019 (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Göttingen [u.a.] Hogrefe 2012
Ausgabe:	3., überarb. Aufl.
Schriftenreihe:	Leitfaden Kinder- und Jugendpsychotherapie 2
Schlagworte:	Jugend Psychische Störung Kind Psychologische Diagnostik
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ISBN:	3801724026 9783801724023

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adam_text	Inhaltsverzeichnis 1 Grundlagen................................................ 1 1.1 Ziele und Aufgaben der Diagnostik psychischer Störungen im Kindes- und Jugendalter........................................ 1 1.2 Kategóriáié versus dimensionale Diagnostik........................7 1.3 Das Konzept der evidenzbasierten multimodalen Verhaltens- und Psychodiagnostik............................................ 19 1.4 Grundlagen und Konzepte der Entwicklungs-, Intelligenz- und Leistungsdiagnostik..........................................25 2 Leitlinien .................................................29 2.1 Exploration der Eltern........................................31 2.1.1 Elternexploration: Basisdaten, Vorstellungsanlass, spontan berichtete Problematik und Erwartungen der Eltern .........................35 2.1.2 Elternexploration: Aktuelle psychische Auffälligkeiten des Kindes/Jugendlichen.........................................38 2.1.3 Elternexploration: Interessen, Aktivitäten, Kompetenzen und positive Eigenschaften des Kindes/Jugendlichen ...................42 2.1.4 Elternexploration: Entwicklungsstand und schulische Leistungen des Kindes/Jugendlichen......................................43 2.1.5 Elternexploration: Familiärer und sozialer Hintergrund...............46 2.1.6 Elternexploration: Entwicklungsgeschichte des Kindes/Jugendlichen......................................51 2.1.7 Elternexploration: Einstellungen zur Therapie......................56 2.2 Exploration und psychopathologische Beurteilung des Kindes/ Jugendlichen................................................57 2.3 Exploration der Erzieher oder Lehrer und Erhebung anderer Informationen vom Kindergarten oder von der Schule...............68 2.4 Fragebogen- und В eobachtungsverfahren zur Verhaltens- und Psychodiagnostik............................................74 2.4.1 Fragebogenverfahren......................................... 74 2.4.2 Beobachtungsverfahren....................................... 82 2.5 Projektive Verfahren zur Verhaltens- und Psychodiagnostik........... 87 2.6 Spezielle Verfahren der Familien- und Interaktionsdiagnostik.......... 90 2.7 Entwicklungs-, Intelligenz- und Leistungsdiagnostik................ 98 2.7.1 Entwicklungsdiagnostik...................................... 102 2.7.2 Intelligenzdiagnostik........................................ 105 2.7.3 Diagnostik umschriebener Entwicklungsstörungen und Teilleistungen. . 109 2.8 Integration der Ergebnisse.................................... 118 2.9 Bedingungsanalyse und Vereinbarung der Therapieziele............. 122 3 Verfahren zur Diagnostik.................................. 127 3.1 Verfahren zur Verhaltens- und Psychodiagnostik................... 127 3.1.1 CASCAP-D: Psychopathologisches Befund-System für Kinder und Jugendliche................................... 127 3.1.2 DISYPS-II: Diagnostik-System für psychische Störungen im Kindes- und Jugendalter nach ICD-10 und DSM-IV ............... 130 3.1.3 VBV 3-6: Verhaltensbeurteilungsbogen für Vorschulkinder.......... 132 3.1.4 CBCL: Elternfragebogen über das Verhalten von Kindern und Jugendlichen und davon abgeleitete Verfahren (CBCL lVi-5, СВСШ-іб R, C-TRF 1V4-5, TRF-R, YSR-R, ASR, ABCL).......... 133 3.1.5 SDQ: Fragebogen zu Stärken und Schwächen .................... 138 3.1.6 LSL: Lehrereinschätzliste für Sozial- und Lernverhalten............. 139 3.2 Verfahren zur Entwicklungs-, Intelligenz- und Leistungsdiagnostik.... 140 3.2.1 ET 6-6: Entwicklungstest sechs Monate bis sechs Jahre............. 140 3.2.2 WPPSI-III: Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence, dt. Version ................................................. 142 3.2.3 WISC-IV: Wechsler Intelligence Scale for Children, dt. Version ....... 144 3.2.4 AID 2: Adaptives Intelligenz Diagnostikům 2 (Version 2.2).......... 145 3.2.5 K-ABC: Kaufman Assessment Battery for Children ................ 147 3.2.6 SON-R 21/2-7 und SON-R 6-40: Snijders-Oomen Non- verbale Intelligenztests............................................. 149 4 Materialien............................................... 151 MOI Explorationsschema für Psychische Störungen bei Kindern und Jugendlichen (EPSKI) .................................... 152 M02 Verhaltensbeobachtung während der Untersuchung (VEWU)......... 162 M03 Problembeurteilungsbogen PROBO ............................. 163 M04 Problemtagebuch PROTA ..................................... 164 M05 Zielbeurteilungsbogen ZIEBO................................. 164 M06 Detektivbogen.............................................. 165 M07 Satzergänzungstest.......................................... 166 M08 Genogramm............................................... 167 M09 Normtabelle zur Beurteilung umschriebener Entwicklungsstörungen. . . 169 MIO Multiaxiale Diagnosedokumentation............................ 170 5 Literatur................................................. 174
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Bestandsangaben von Ausleihbestand Seybothstrasse
Signatur:	F 03 CU 6000 D651(3) Lageplan
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