Gespeichert in:
| Titel: | Mündliche und praktische Leistungen bewerten - Das Praxisbuch Sekundarstufe ; Profi-Tipps und Materialien aus der Lehrerfortbildung ; [Übungen, Vorlagen, Checklisten] |
|---|---|
| Von: |
Franziska Krumwiede ; Jost Schneider ; Mareike-Cathrine Wickner
|
| Person: |
Krumwiede-Steiner, Franziska
1985- Verfasser aut Schneider, Jost Wickner, Mareike-Cathrine 1962- |
| Hauptverfassende: | , , |
| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Donauwörth
Auer
2014
|
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Sekundarstufe I + II
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| Beschreibung: | 95 S. Ill., graph. Darst. 1 CD-ROM |
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Die Beurteilung der Schülerleistungen gehört zu den Kernaufgaben jeden Leh-
rers. Die Bewertung von Klassenarbeiten undTests geht Ihnen leicht von der
Hand — Sie wollen aber auch bei der Beurteilung der mündlichen und vor allem
praktischen Leistungen in der Sekundarstufe sicher und souverän agieren und
die Schüler gerecht benoten. Die Entwicklung transparenter und nachvollzieh-
barer Bewertungskriterien, die Einbeziehung der Schüler in die Beurteilung, die
Begleitung der Schüler in ihrer Lernentwicklung: Das Team vom Lehrerfort-
bildungsinstitut Queren bürg zeigt auf, wie Ihnen das ganz einfach gelingt.
Die erfahrenen Fortbildner liefern zunächst alle wichtigen Hintergrundinfor-
mationen zum Thema und bieten dann praxiserprobte Anleitungen und Vorla-
gen, die Sie bei der Leistungsbeurteilung unterstützen. Dabei kommen auch die
rechtlichen Grundlagen sowie derUmgangmitden Eltern nicht zu kurz. Alle
Vorlagen finden Sie auf der beiliegenden CD-ROM in veränderbarer Form, so
gelingt die Anpassung an Ihre Lerngruppe ohne Probleme.
Der Band enthält:
► wichtige Hintergrundinformationen zum Thema
► Anregungen und konkrete Hilfestellungfür die Unterrichtspraxis
► zahlreiche Vorlagen veränderbar auf CD-ROM
INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
(Jost Schneider)
KAPITEL 1
1.1 Die Bedeutung der Notengebung für die
eigene Persönlichkeit (Franziska Krumwiede)
1.2 Alternativen zu Noten? (Franziska Krumwiede)
1.3 Warum brauchen wir überhaupt eine
differenzierte Dokumentation?
(Mareike-Cathrine Wickner)
1.4 Ein kleiner historischer Blick auf
Schulleistungen (Mareike-Cathrine Wickner)
1.5 Leistungsbewertung im internationalen
Vergleich (Jost Schneider)
1.6 Schulrechtliche Grundlagen (Jost Schneider)
KAPITEL 2
2.1 „Aber ich hab mich doch so oft gemeldet!“
Von der Qualität und Quantität sonstiger
Leistungen (Franziska Krumwiede)
2.2 Wie motiviere ich ruhige Schülerinnen und
Schüler? (Franziska Krumwiede)
2.3 Abgrenzung zur Bewertung des Arbeits-
und Sozialverhaltens (Jost Schneider)
KAPITEL 3
3.1 Spezifika mündlicher Kommunikations-
kompetenz (Franziska Krumwiede)
3.2 Motivationspsychologie und Korrektur
sprachlicher „Fehler“ (Jost Schneider)
3.3 Was benote ich als mündliche Leistung?
(Franziska Krumwiede)
3.4 Eine Frage der Gewichtung
(Franziska Krumwiede)
3.5 Exkurs: Mündliche Leistungen und
Neue Medien (Franziska Krumwiede)
5
GRUNDLAGEN
6
6
6
7
8
10
10
TYPISCHE SCHWIERIGKEITEN BEI
DER BENOTUNG MÜNDLICHER UND
PRAKTISCHER LEISTUNGEN
12
12
13
16
MÜNDLICHE LEISTUNGEN BEOBACHTEN
UND BEWERTEN
18
18
21
23
28
30
INHALTSVERZEICHNIS
KAPITEL 4
4.1 Spezifika praktischer Leistungen
4.2 Was bewerte ich als praktische Leistung?
4.3 Eine Frage der Gewichtung
KAPITEL 5
5.1 Schülerselbstbewertung
5.2 Schülermitbewertung
5.3 Verankerung im schuleigenen
Methodencurriculum
Literaturverzeichnis
Materialsammlung
PRAKTISCHE LEISTUNGEN BEOBACHTEN
UND BEWERTEN (Mareike-Cathrine Wickner)
32
32
35
47
SCHÜLERSELBSTBEWERTUNG UND
-MITBEWERTUNG (Jost Schneider)
48
49
51
52
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