Verfügbarkeit: Das Gefühl, Gestalt anzunehmen

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Bibliographische Detailangaben
Titel:	Das Gefühl, Gestalt anzunehmen zur Subjektivität in der Psychotherapieausbildung
Von:	Jutta Kahl-Popp
Person:	Kahl-Popp, Jutta Verfasser aut
Hauptverfasser:	Kahl-Popp, Jutta (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Frankfurt Brandes & Apsel 2015
Ausgabe:	1. Aufl.
Schlagworte:	Supervision Psychotherapeut Lerntechnik Erfahrung Ausbildung Subjektivität Psychotherapie Psychotherapieforschung Psychoanalyse
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adam_text	INHALT VORWORT 9 1. DAS ENDE IST DER ANFANG: RUECKBLICK AUF DIE PSYCHOTHERAPEUTISCHE AUSBILDUNG 12 STUDIENPROJEKT: AUSBILDUNGSRUECKBLICK 13 VORGEHEN 13 ADAPTIVE WAHRNEHMUNGSEINSTELLUNG 15 EXKURS: DER ADAPTIVE ANSATZ IN DER PSYCHOANALYSE 18 IST DER ADAPTIVE ANSATZ ZEITGEMAESS? 24 VORAUSSETZUNGEN UND ERWARTUNGEN IM PILOTPROJEKT RUECKBLICK 26 DIALOGKONTEXT 27 ERGEBNISSE DER STUDIE 27 FRAUP 28 FRAU V 31 EINIGE SCHLUSSFOLGERUNGEN 33 WEITERE ERGEBNISSE 35 DIE PSYCHOANALYSE ZU VERMITTELN, IST FUER VIELE NICHT GERADE DAS HEIMSPIEL (FRAU A) 35 WIR SITZEN IM GLEICHEN BOOT AN DER ANDEREN SEITE DES TISCHES (FRAU T) 39 DASS ICH DAS GEFUEHL HABE, GESTALT ANZUNEHMEN (FRAU B) 41 WEITERE SCHLUSSFOLGERUNGEN 47 ADAPTIVES TRAUMVERSTAENDNIS 48 PERSOENLICHE BETEILIGUNG ALS FORSCHUNGSPOSITION? 50 HTTP://D-NB.INFO/1063121612 2. INTERAKTIONS-EVALUATIONS-ANALYSE 53 DIE EVALUATION DES PATIENTEN - EIN BLICK IN FRUEHE UND AKTUELLE ARBEITEN DER PSYCHOANALYSE 53 DAS VALIDIERUNGSKONZEPT IN DER INTERAKTIONS-EVALUATIONS-ANALYSE 57 ERGEBNISSE AUS DER FEEDBACK-FORSCHUNG 61 WEITERE BEFUNDE ZUM ADAPTIVEN VALIDIERUNGSKONZEPT 62 DREI METHODISCHE ZUGAENGE FUER AMALIE X 65 AMALIE X - MIT INTERAKTIONS-EVALUATIONS-ANALYSE BETRACHTET 65 AMALIE X * MIT KONVERSATIONSANALYSE BETRACHTET 73 AMALIE X * MIT DIALOG-SEQUENZ-ANALYSE BETRACHTET 78 EINIGE SCHLUSSFOLGERUNGEN 83 3. EXKURS: KLINISCHE PRAXIS UND SUPERVISION ALS LERNSITUATIONEN 87 MOEGLICHKEITEN UND BEGRENZUNGEN DER LERNHALTUNG 88 LEHR-LERN- VERWECHSLUNG 89 DIE INNERE SUPERVISIONSFUNKTION 91 EVALUIERUNG VON LERNEN IN DER SUPERVISION 94 MERKMALE DER SUPERVISION IN DER PSYCHOTHERAPEUTISCHEN AUSBILDUNG 95 4. PILOTSTUDIE ZUR SUPERVISION IN UND NACH DER PSYCHOANALYTISCHEN AUSBILDUNG 97 FORSCHUNGSSTAND 97 SUPERVISION IN DER PSYCHOTHERAPEUTISCHEN AUSBILDUNG 99 VORANNAHMEN ZUR PILOTSTUDIE 99 HYPOTHESE 102 ERWARTUNGEN 102 METHODE 103 FORSCHUNGSPLAN 103 FORSCHUNGSKONTEXT 104 DARSTELLUNG DER ERGEBNISSE 104 TRIADE 1 (ZWEI QUERSCHNITTE): DAS ZUGPFERD 105 TRIADE 2 (EIN QUERSCHNITT): DER WAHRSAGER 123 TRIADE 3 (ZWEI QUERSCHNITTE): DIE KRIPO 138 TRIADE 4 (EIN QUERSCHNITT): DAS TUTU 160 5. EINBLICKE-AUSBLICKE 176 ZUSAMMENFASSUNG UND AUSWERTUNG DER PILOTSTUDIE 176 AUSWIRKUNGEN VON SUPERVISIONSINTERVENTIONEN AUF KANDIDATEN 178 AUSWIRKUNGEN VON SUPERVISIONSINTERVENTIONEN AUF PATIENTEN 180 ERGAENZUNG UND BESTAETIGUNG DURCH ANDERE FORSCHUNGSPROJEKTE 183 REICHWEITE DER PILOTSTUDIE 185 ZUKUENFTIGER FORSCHUNGSBEDARF 186 FORSCHUNG ALS FORTBILDUNG 187 EVALUATIVE KOMPETENZ 189 LITERATUR 198
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