Gespeichert in:
Titel: | Nachhaltige Personalentwicklung und Weiterbildung betriebliche Seminare und Trainings entwickeln, Erfolge messen, Transfer sichern |
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Von: |
Simone Kauffeld
|
Person: |
Kauffeld, Simone
1968- Verfasser aut |
Vorheriger Titel: | Kauffeld, Simone: Nachhaltige Weiterbildung |
Hauptverfasser: | |
Format: | Buch |
Sprache: | Englisch |
Veröffentlicht: |
Berlin
Springer
[2016]
|
Ausgabe: | 2., überarbeitete Auflage |
Schlagworte: | |
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Beschreibung: | VII, 173 Seiten Illustrationen, Diagramme |
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adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
1 STANDARD BETRIEBLICHEWEITERBILDUNG
1
SIMONE KAUFFELD
1.1 WEITERBILDURIG IN ZAHLEN 4
1.2 WEITERBILDUNG ALS WETTBEWERBSVORTEIL 6
1.3 NACHHALTIGE WEITERBILDUNG 11
1.4 UBERBLICK IIBER DAS BUCH 12
2 ENTWICKLUNG VONTRAININGSPROGRAMMEN
13
SIMONE KAUFFELD
2.1 STRATEGISCHE ANBINDUNG VON TRAININGS 14
2.1.1 STUFE 1: ANALYSE DESTRAININGSBEDARFS 16
2.1.2 STUFE 2: FESTLEGUNG DERTRAININGSZIELE 23
2.1.3 STUFE 3A: BEWERTUNGSKRITERIEN FESTLEGEN 27
2.1.4 STUFE 3B: BERIICKSICHTIGUNG DER ERFOLGSFAKTOREN FUR DEN TRANSFER
28
2.1.5 STUFE 3C: ENTWICKLUNG UND SELEKTION DERTRAININGSMETHODEN 30
2.1.6 STUFE 4: IMPLEMENTIERUNG DESTRAININGSPROGRAMMS 33
2.1.7 STUFE 5: MESSUNG UND EVALUATION DERTRAININGSERGEBNISSE 33
2.2 SOFTWAREUNTERSTUTZUNG: LEARNING-MANAGEMENT-SYSTEME 34
3 LERNTHEORIEN
39
SIMONE KAUFFELD
3.1 BEHAVIORISTISCHE ANSATZE 40
3.2 KOGNITIVISTISCHE ANSATZE 43
3.2.1 THEORIE DES SOZIALEN LERNENS 43
3.2.2 ZIELSETZUNGSTHEORIE 45
3.2.3 ERWARTUNGS-MAL-WERT-THEORIE 47
3.2.4 INFORMATIONSVERARBEITUNGSTHEORIE 48
3.3 MOTIVATIONSTHEORETISCHE ANSATZE 49
3.3.1 DIE BEDIIRFNISPYRAMIDE 50
3.3.2 DAS RUBIKON-MODELL 52
3.4 HANDLUNGSORIENTIERTE ANSATZE 55
3.4.1 HANDLUNGSREGULATIONSTHEORIE 56
3.4.2 HANDLUNGSLERNEN 58
3.5 KONSTRUKTIVISTISCHE LERNANSATZE 61
3.6 SELBSTORGANISATIONSTHEORIE 66
3.7 NEUROBIOLOGISCHE LERNTHEORIEN 66
3.8 LERNEN IM ERWACHSENENALTER 69
4 TRAININGS IN ORGANISATIONEN 71
SIMONE KAUFFELD
4.1 DER ZEITPUNKT DES TRAININGS IM LEBENSZYKLUS DES MITARBEITERS 74
4.2 TRAININGSFORMEN 78
4.2.1 DIE STRUKTUR VONTRAININGSPROGRAMMEN 78
4.2.2 SEMINAR 80
HTTP://D-NB.INFO/1075064031
INHALTSVERZEICHNIS
VII
4.2.3 E-LEARNING 91
4.3 DER LERNORT IM TRAINING 105
4.3.1 TRAINING ON-THE-JOB 105
4.3.2 TRAINING OFF-THE-JOB 109
4.3.3 TRAINING NEAR-THE-JOB 110
4.4 NACHHALTIGETRAININGSGESTALTUNG 110
5 ERGEBNISBEZOGENE EVALUATION: BILDUNGSCONTROLLING FUNDIERT
UND OKONOMISCH 111
SIMONE KAUFFELD
5.1 EVALUATIONSSTRATEGIEN 112
5.2 EVALUATIONSMODELL 114
5.2.1 DAS VIER-EBENEN-MODELL VON KIRKPATRICK 114
5.2.2 WAS MUSS BEI DER EVALUATION BERUCKSICHTIGT WERDEN? 117
5.2.3 MAGNAHMEN-ERFOLGS-LNVENTAR (MEI) 121
5.2.4 ADAPTIVE EVALUATION SYSTEM FORTRAINING 124
5.2.5 EVALUATION DER PROGRAMMEFFIZIENZ: RETURN ON INVESTMENT (ROI) 126
5.3 TRAININGSEVALUATION UND MIKROPOLITIK 128
6 PROZESSBEZOGENE EVALUATION: ERFOLGSFAKTOREN FUR DEN TRANSFER 131
SIMONE
KAUFFELD
6.1 DAS LERNTRANSFERSYSTEM-LNVENTAR 133
6.2 POTENZIELLE ANSATZPUNKTE FUR OPTIMIERUNGEN 137
6.3 INTEGRATION ERGEBNIS-UND PROZESSBEZOGENER EVALUATION 149
7 DIE ZUKUNFT VON TRAININGS IN ORGANISATIONEN
153
SIMONE KAUFFELD
SERVICETEIL
163
LITERATUR 164
STICHWORTVERZEICHNIS 172
|
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