Verfügbarkeit: Wie ticken Jugendliche 2016?

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Bibliographische Detailangaben
Titel:	Wie ticken Jugendliche 2016? Lebenswelten von Jugendlichen im Alter von 14 bis 17 Jahren in Deutschland
Weiterer Titel:	Sinus-Jugendstudie U18
Von:	Marc Calmbach, Silke Borgstedt, Inga Borchard, Peter Martin Thomas, Berthold Bodo Flaig
Person:	Calmbach, Marc 1974- Verfasser aut Borgstedt, Silke Borchard, Inga Thomas, Peter Martin Flaig, Berthold Bodo 1975- 1969- 1948-
Hauptverfassende:	Calmbach, Marc 1974- (VerfasserIn), Borgstedt, Silke 1975- (VerfasserIn), Borchard, Inga (VerfasserIn), Thomas, Peter Martin 1969- (VerfasserIn), Flaig, Berthold Bodo 1948- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Wiesbaden Springer [2016]
Schlagworte:	Katholische Kirche Geschichte 2015 Geschichte 2016 Narratives Interview Lebenswelt Wertorientierung Milieu Religiosität Jugend > 14-17 Jahre Deutschland Umfrage
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Beschreibung:	493 Seiten, E 1 Illustrationen
ISBN:	9783658125325 9783658125332
DOI:	10.1007/978-3-658-12533-2

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adam_text	WIE TICKEN JUGENDLICHE 2016? / CALMBACH, MARC : 2016 TABLE OF CONTENTS / INHALTSVERZEICHNIS VORWORT VON KLAUS HURRELMANN UNTERSUCHUNGSANALAGE LEBENSWELTEN DER 14- BIS 17-JAEHRIGEN IN DEUTSCHLAND DIGITALE MEDIEN UND DIGITALES LERNEN MOBILITAET UMWELTSCHUTZ, KLIMAWANDEL UND KRITISCHER KONSUM LIEBE UND PARTNERSCHAFT GLAUBE UND RELIGION GESCHICHTSBILDER NATION UND NATIONALITAET FLUCHT UND ASYL ZUSAMMENFASSUNG DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT. WIE TICKEN JUGENDLICHE 2016? / CALMBACH, MARC : 2016 ABSTRACT / INHALTSTEXT WIE LEBEN UND ERLEBEN JUGENDLICHE IHREN ALLTAG? WIE NEHMEN SIE DIE HISTORISCHEN UND HEUTIGEN VERHAELTNISSE IN DEUTSCHLAND UND IN DER WELT WAHR? WAS STIFTET FUER SIE SINN? WELCHE LEBENSENTWUERFE VERFOLGEN SIE? WELCHE ROLLE SPIELEN MOBILITAET, NACHHALTIGKEIT UND DIGITALE MEDIEN IN IHREM LEBEN? DIESEN UND WEITEREN FRAGEN GEHT DIE SINUS-JUGENDSTUDIE 2016 EMPIRISCH NACH UND BILDET DABEI DIE VIELFALT DER PERSPEKTIVEN JUGENDLICHER LEBENSWELTEN AB. DAS GELINGT IHR BESONDERS ANSCHAULICH, INDEM SIE 14- BIS 17-JAEHRIGE IN FORM VON ZAHLREICHEN ZITATEN UND KREATIVEN SELBSTZEUGNISSEN UNGEFILTERT ZU WORT KOMMEN LAESST. EINZIGARTIG IST AUCH, DASS JUGENDLICHE FOTOGRAFISCHE EINBLICKE IN IHRE WOHNWELTEN GEWAEHREN UND ERSTMALIG SELBST ALS INTERVIEWER IHRE FRAGEN EINGEBRACHT HABEN. DIE SINUS-JUGENDSTUDIE VERLEIHT DER JUNGEN GENERATION SOMIT EINE OEFFENTLICHE STIMME, DIE ES GENAU WAHRZUNEHMEN GILT. DENN DER BLICK AUF DIE JUGEND IST IMMER AUCH EIN BLICK AUF DIE ZUKUNFT EINES LANDES. NACH DEN VORGAENGERSTUDIEN (2008, 2012) LEGT DAS SINUS-INSTITUT BEREITS DIE DRITTE UNTERSUCHUNG DER VIEL BEACHTETEN REIHE „WIE TICKEN JUGENDLICHE?“ VOR. DIE AUFTRAGGEBER ARBEITSSTELLE FUER JUGENDSEELSORGE DER DEUTSCHEN BISCHOFSKONFERENZ, BUND DER DEUTSCHEN KATHOLISCHEN JUGEND, BUNDESZENTRALE FUER POLITISCHE BILDUNG, DEUTSCHE KINDER- UND JUGENDSTIFTUNG UND VDV-AKADEMIE DIE AUTOREN DR. MARC CALMBACH, DIREKTOR SOZIALFORSCHUNG SINUS-INSTITUT DR. SILKE BORGSTEDT, DIREKTORIN SOZIALFORSCHUNG SINUS-INSTITUT INGA BORCHARD, STUDIENLEITERIN SINUS-INSTITUT PETER MARTIN THOMAS, LEITER SINUS:AKADEMIE BERTHOLD BODO FLAIG, GESCHAEFTSFUEHRER SINUS-INSTITUT DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT. 10 Inhalt 1 Einführung . 13 2 Untersuchungsanlage . 17 2.1 Zentrale Forschungsfragen . 18 2.2 Methodische Vorgehensweise . 22 2.3 Systematik der Modellierung des SINUS-Lebensweltenmodells . 29 2.4 Systematik der Quantifizierung des SINUS- Lebensweltenmodells . 33 3 Lebenswelten der 14- bis 17-Jährigen . 37 3.1 Konservativ-Bürgerliche . 39 3.2 Adaptiv-Pragmatische . 59 3.3 Prekäre . 75 3.4 Materialistische Hedonisten . 91 3.5 Experimentalistische Hedonisten . 113 3.6 Sozialökologische . 131 3.7 Expeditive . 150 4 Digitale Medien und digitales Lernen . 171 4.1 Ausstattung mit und Zugänge zu digitalen Medien . 173 4.2 Aushandlungsprozesse im digitalen Raum . 184 4.3 Digitale Medienkompetenz . 189 4.4 Lernen mit digitalen Medien in der Schule . 199 4.5 Der Blick in die digitale Zukunft . 211 5 Mobilität . 221 5.1 Mobilitätsradius Jugendlicher . 224 5.2 Fortbewegung im Alltag . 226 5.3 Öffentlicher Personenverkehr: Zufriedenheit und Image . 228 5.4 Führerschein und PKW-Besitz . 237 5.5 Car-Sharing . 248 5.6 Berufliche Mobilität in der Zukunft . 254 11 5.7 Reisen - heute und in Zukunft . 256 5.8 Zukunft der Mobilität . 259 6 Umweltschutz, Klimawandel und kritischer Konsum . 265 6.1 Umweltschutz . 267 6.2 Klimawandel . 277 6.3 Kritischer Konsum . 286 7 Liebe und Partnerschaft . 303 7.1 Persönliche Erfahrungen mit Verliebtsein und „Beziehung“ . 304 7.2 Erwartungen an eine „gute" Beziehung . 312 7.3 Beziehungs- und Familienpiäne für die Zukunft . 321 7.4 Vorbilder für „Beziehung" . 331 8 Glaube und Religion . 335 8.1 Zugehörigkeit zu einer Glaubensgemeinschaft . 338 8.2 Glaube und Religion im Alltag . 352 8.3 Leben mit religiöser Vielfalt . 359 8.4 Umgang mit religiösen Konflikten . 366 9 Geschichtsbilder . 377 9.1 Assoziationen zum Begriff Geschichte . 379 9.2 Interesse an historischen Themen . 382 9.3 Aus der Geschichte lernen . 389 9.4 Wahrnehmung des Schulfachs Geschichte . 391 9.5 Begegnungen mit Geschichte außerhalb der Schule . 394 9.6 Exkurs: Wahrnehmung von Unterschieden zwischen Ost- und Westdeutschen . 406 10 Nation und Nationalität . 411 11 Flucht und Asyl . 435 12 Zusammenfassung . 459 13 Projektpartner/innen . 479 Erratum . El Wie ticken Jugendliche? Wie leben und erleben Jugendliche ihren Alltag? Wie nehmen sie die histo- rischen und heutigen Verhältnisse in Deutschland und in der Welt wahr? Was stiftet für sie Sinn? Welche Lebensentwürfe verfolgen sie? Welche Rolle spielen Mobilität, Nachhaltigkeit und digitale Medien in ihrem Leben? Diesen und weiteren Fragen geht die SINUS-Jugendstudie 2016 empirisch nach und bildet dabei die Vielfalt der Perspektiven jugendlicher Lebenswel- ten ab. Das gelingt ihr besonders anschaulich, indem sie 14- bis 17-Jährige in Form von zahlreichen Zitaten und kreativen Selbstzeugnissen ungefiltert zu Wort kommen lässt. Einzigartig ist auch, dass Jugendliche fotografische Einblicke in ihre Wohnwelten gewähren und erstmalig selbst als Inter- viewer ihre Fragen eingebracht haben. Die SINUS-Jugendstudie verleiht der jungen Generation somit eine öffentliche Stimme, die es genau wahrzuneh- men gilt. Denn der Blick auf die Jugend ist immer auch ein Blick auf die Zukunft eines Landes. Nach den Vorgängerstudien (2008, 2012) legt das SINUS-Institut bereits die dritte Untersuchung der viel beachteten Reihe „Wie ticken Jugend- liche?“ vor. Die Auftraggeber Arbeitsstelle für Jugend-seelsorge der Deutschen Bischofskonferenz, Bund der Deutschen Katholischen Jugend, Bundeszentrale für politische Bildung, Deutsche Kinder- und Jugendstiftung und VDV-Akademie
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