Verfügbarkeit: Das Spiel in der heilpädagogischen Arbeit

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Bibliographische Detailangaben
Titel:	Das Spiel in der heilpädagogischen Arbeit
Von:	Barbara Schroer/Elke Biene-Deißler/Heinrich Greving
Person:	Schroer, Barbara 1976- Verfasser aut Biene-Deißler, Elke Greving, Heinrich 1943- 1962-
Hauptverfassende:	Schroer, Barbara 1976- (VerfasserIn), Biene-Deißler, Elke 1943- (VerfasserIn), Greving, Heinrich 1962- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Stuttgart Verlag W. Kohlhammer 2016
Ausgabe:	1. Auflage
Schriftenreihe:	Praxis Heilpädagogik. Konzepte und Methoden
Schlagworte:	Spieltherapie Spiel Sonderpädagogik Heilpädagogen in Studium und Praxis. Förderdiagnostik Heilpädagogische Spieltherapie Inklusive Förderung von Kindern Lernformen Pädagogik/Sonderpädagogik
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Zusammenfassung:	Die Einbeziehung des kindlichen Spiels in heilpädagogische Förderangebote hat eine lange Tradition. Unter dem Leitbild der Inklusion wird die Spielpädagogik sogar noch an Gewicht als zentrales Konzept gewinnen: Das Spiel erweist sich dann als Ort der Begegnung zwischen Kindern mit und ohne heilpädagogischen Förderbedarf. Das Buch liefert eine philosophisch basierte und neuropsychologisch orientierte Einführung in das Grundphänomen Spiel. Die Spielentwicklung wird anhand der relevanten Spielformen wie Funktions-, Rollen-, Konstruktions- und Regelspiel differenziert dargestellt. Der Text zeigt auf, wie über die förderdiagnostische Spielbeobachtung und -auswertung Spielformen und -materialien entwickelt und letztendlich heilpädagogische Spielräume gestaltet werden können. Das Buch führt anschließend in etablierte spielbasierte Handlungskonzepte ein. Quelle: Klappentext.
Beschreibung:	192 Seiten Illustrationen 24 cm
ISBN:	9783170258907 3170258907

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adam_text	INHALT INHALT. 5 EINLEITUNG . 7 1 EINE PHILOSOPHISCHE BASIS: DER MENSCH ALS HOMO LUDENS . 9 1.1 DAS SPIEL ALS GRUNDLEGENDES PHAENOMEN MENSCHLICHEN LEBENS. 10 1.2 DAS SPIEL ALS IDENTITAETSMARKIERUNG . 14 2 SPIELRELEVANTE ERKENNTNISSE DER GEHIRNFORSCHUNG UND GEHIRNENTWICKLUNG . 19 3 SPIEL: EIN IN-DER-WELT-SEIN. 26 3.1 ELEMENTARE BAUSTEINE DES PHAENOMENS SPIEL . 27 3.2 DIE KINDER DER HEILPAEDAGOGIK . 44 3.3 DIE HEILPAEDAGOGISCHE BEDEUTUNG DES SPIELS . 48 4 SPIELENTWICKLUNG IN IHREN TYPISCHEN GRUNDFORMEN UND AUSPRAEGUNGEN. 54 4.1 FUNKTIONSSPIEL. 60 4.2 ROLLENSPIEL. 78 4.3 KONSTRUKTIONSSPIEL. 95 4.4 REGELSPIEL . 107 4.5 SPIEL UNTER ERSCHWERTEN BEDINGUNGEN: BESONDERHEITEN IN DER SPIELENTWICKLUNG VON KINDERN MIT ENTWICKLUNGSBEEINTRAECHTIGUNGEN . 111 5 SPIEL: DAS ZENTRALE MEDIUM IN HEILPAEDAGOGISCHEN TAETIGKEITSFELDERN. 145 5.1 ZWEI FOERDERKONZEPTE: HEILPAEDAGOGISCHE UEBUNGSBEHANDLUNG (HPUE) UND HEILPAEDAGOGISCHE SPIELTHERAPIE (HPS) . 145 5.2 VON DER HEILPAEDAGOGISCHEN DIAGNOSE ZUR STUNDENPLANUNG UND -GESTALTUNG. 151 5.3 UEBERLEGUNGEN ZUM EINZELKONTAKT VON HEILPAEDAGOGIN UND KIND. 158 INHALT 5.4 UEBERLEGUNGEN ZUR ANLEITUNG VON ELTERN IM GEMEINSAMEN SPIEL. 167 5.5 UEBERLEGUNGEN ZUR KLEINGRUPPENARBEIT . 169 6 AUSBLICK. 183 LITERATUR. 184 SACHWORTREGISTER. 189
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