Gespeichert in:
| Titel: | Innovationspotentiale von Lehrkräften theoretische Grundlagen und Voraussetzungen für Schulentwicklungsprozesse |
|---|---|
| Von: |
Cindy Herold
|
| Person: |
Herold, Cindy
1983- Verfasser aut |
| Hauptverfasser: | |
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Weinheim ; Basel
Beltz Juventa
[2017]
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schlagworte: | |
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| Beschreibung: | 191 Seiten Diagramme, Illustartionen |
| ISBN: | 9783779936336 |
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VORWORT 11
KAPITEL 1
EINLEITUNG UND UEBERSICHT 13
KAPITEL 2
EINORDNUNG DER ARBEIT 17
2.1 FORSCHUNGSSTAND UND STAND DER WISSENSCHAFTLICHEN DISKUSSION 17
2.2 SYSTEMISCH-KONSTRUKTIVISTISCHER RAHMEN 19
KAPITEL 3
SYSTEMTHEORETISCHE GRUNDLAGEN ZUM ZUSAMMENWIRKEN
PSYCHISCHER UND SOZIALER SYSTEME 22
3.1 SYSTEME 22
3.2 GRUNDMUSTER UND STRUKTUREN 31
3.3 KOPPLUNGEN 34
3.4 VERAENDERUNGSPROZESSE IN SYSTEMEN 40
3.5 ENTKOPPELUNG VON LERNPROZESSEN 45
3.6 ZUSAMMENFASSUNG 46
KAPITEL 4
VORAUSSETZUNGEN FUER INNOVATIONEN IN SCHULEN 53
4.1 SCHULTHEORETISCHE V ORKLAERUNGEN 54
4.2 STEUERUNGSTHEORETISCHE VORKLAERUNGEN 58
4.3 INNOVATIONSTHEORETISCHE VORKLAERUNGEN 60
4.4 SYSTEMTHEORETISCHER FOKUS 61
4.5 SCHULE ALS LERNENDES SYSTEM 70
4.6 ZUSAMMENFASSUNG 97
KAPITEL 5
INNOVATIONSPOTENTIALE VON LEHRKRAEFTEN 102
5.1 INNOVATIONS- UND PROFESSIONSTHEORETISCHE ASPEKTE
DES LEHRERBERUFS 103
5.2 KATEGORISIERUNGSANSAETZE FUER INNOVATIONSPOTENTIALE 115
5.3 SELBSTVERAENDERUNG VON LEHRKRAEFTEN 118
5.4 ZUSAMMENFASSUNG 140
5.5 NEUROWISSENSCHAFTLICHER EXKURS 143
KAPITEL 6
ZUSAMMENFASSUNG UND SYNTHESE 148
6.1 DER INNOVATIONSBEGRIFF UND SEINE DIMENSIONEN 148
6.2 ZENTRALE ERKENNTNISSE 149
6.3 INNOVATIONEN IN PSYCHISCHEN UND SOZIALEN SYSTEMEN 162
6.4 MODELL ZUR SYSTEMENTWICKLUNG 166
6.5 ANWENDUNGSBEISPIEL 169
KAPITEL 7
FAZIT UND AUSBLICK 180
LITERATURVERZEICHNIS 183
ABBILDUNGSVERZEICHNIS 191
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