Gespeichert in:
| Titel: | Digitalisierung in der Aus- und Weiterbildung Virtual und Augmented Reality für Industrie 4.0 |
|---|---|
| Von: |
Oliver Thomas, Dirk Metzger, Helmut Niegemann (Hrsg.)
|
| Person: |
Thomas, Oliver
Metzger, Dirk Niegemann, Helmut M. 1947- |
| Weitere Personen: | , , |
| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Springer Gabler
[2018]
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=29ba45a71c1f437f9acdcf49d04b2688&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm http://www.springer.com/ http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=030288627&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| Beschreibung: | XVII, 225 Seiten Illustrationen 24 cm x 16.8 cm, 588 g |
| ISBN: | 9783662565506 3662565501 |
Internformat
MARC
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INHALTSVERZEICHNIS
TEIL I: GRUNDLAGEN, ANWENDUNGSSZENARIEN UND
TECHNOLOGIEN.1
GLASSROOM - KOMPETENZAUFBAU UND -ENTWICKLUNG
IN VIRTUELLEN LEBENSWELTEN
OLIVER THOMAS, DIRK METZGER, HELMUT NIEGEMANN, MARKUS WELK
UND THOMAS BECKER
.
.
2
1 AUS- UND WEITERBILDUNG IM DIGITALEN
WANDEL. 2
2 BEDARFE UND MEHRWERT DIGITALER
MEDIEN. 3
3 GLASSROOM - KONZEPTION UND
ZIELSETZUNG. 5
3.1 TECHNISCHE
ZIELE.
5
3.1.1 KOMPETENZAUFBAU IN DER VIRTUELLEN
REALITAET.5
3.1.2 KOMPETENZENTWICKLUNG IN DER ERWEITERTEN
REALITAET.6
3.1.3 ZUSAMMENSPIEL DER
REALITAETEN.7
3.2 DIDAKTISCHE
ZIELE.
8
3.3
ANWENDUNGSZIELE.
10
4 UMFELDANALYSE UND
ABGRENZUNG.
12
4.1 STAND DER
TECHNIK.12
4.2 STAND DER
PRAXIS.13
4.3 STAND DER
WISSENSCHAFT.15
5 ZUSAMMENFASSUNG UND
ENTWICKLUNGSPERSPEKTIVEN.16
6
LITERATUR.
17
AUGMENTED- UND VIRTUAI-REALITY-TECHNOLOGIEN ZUR DIGITALISIERUNG
DER AUS- UND WEITERBILDUNG - UEBERBLICK, KLASSIFIKATION UND VERGLEICH
BENEDIKT ZOBEL, SEBASTIAN WERNING, LISA BERKEMEIER UND OLIVER THOMAS
.
20
1
EINFUEHRUNG.
20
2 ANWENDUNGSDOMAENE TECHNISCHER
KUNDENDIENST.21
3
ENTWICKLUNGSSTAND.
22
3.1 STATE-OF-THE-ART VON VIRTUAL
REALITY.22
3.1.1 FULL-FEATURE-ENDGERAETE
.
23
3.1.2 MOBILE- UND
LOW-BUDGET-ENDGERAETE.24
3.1.3 MIXED
REALITY.
25
3.2 STATE-OF-THE-ART VON AUGMENTED
REALITY.25
3.2.1 UNTERSTUETZTE
REALITAET.25
3.2.2 *ECHTE* ERWEITERTE
REALITAET.
26
4
KLASSIFIKATION.27
4.1 UNTERSUCHUNGSKRITERIEN UND KLASSIFIKATIONSKATEGORIEN
.
27
4.2 VIRTUAL
REALITY.28
4.3 AUGMENTED
REALITY.
30
4.4
VERGLEICH.
31
5 FAZIT UND
AUSBLICK.
32
6
LITERATUR.33
POTENZIALE UND HEMMNISSE VON AR- UND VR-MEDIEN ZUR UNTERSTUETZUNG
DER AUS- UND WEITERBILDUNG IM TECHNISCHEN SERVICE
LISA NIEGEMANN UND HELMUT
NIEGEMANN.35
1 BESONDERHEITEN DER AUS- UND WEITERBILDUNG IM BEREICH TECHNISCHER
KUNDENDIENSTLEISTUNGEN.
35
2 EINSATZ DER AR-TECHNIK IN DER AUS- UND WEITERBILDUNG BEI KLIMA BECKER
.
36
2.1 AUS- UND WEITERBILDUNG BISHER
.
36
2.2 ERFAHRUNGEN MIT DER AR-BRILLE
.
38
2.3
VR-SYSTEM.
40
3 WEITERBILDUNG MIT AR- UND VR-TECHNIK BEI DEN
AMAZONENWERKEN.40
3.1 EINSATZ DIGITALER MEDIEN IN AUS- UND
WEITERBILDUNG.41
3.2
AR-BRILLE.41
3.3
VR-SYSTEM.
43
4 ZUSAMMENFASSUNG DER
BEFRAGUNGEN.
44
4.1 EINSATZ VON AR- UND VR-TECHNIK BEI KLIMA BECKER
.
44
4.2 EINSATZ VON AR- UND VR-TECHNIK BEI AMAZONENWERKE
.
45
5 GELINGENSBEDINGUNGEN DES EINSATZES VON AR- UND VR-TECHNOLOGIE
IN DER AUS- UND
WEITERBILDUNG.46
5.1
EINSATZMOEGLICHKEITEN.46
5.2 QUALITAETSANFORDERUNGEN AN DIE
SYSTEME.47
5.3 QUALIFIZIERUNG DER FACHKRAEFTE FUER DIE AUS- UND WEITERBILDUNG
.
47
6
LITERATUR.48
TEIL II: METHODEN UND
MODELLE.
49
KONSTRUKTION UND ANWENDUNG EINER ENTWICKLUNGSMETHODIK
FUER SERVICE-UNTERSTUETZUNGSSYSTEME
DIRK METZGER, CHRISTINA NIEMOELLER UND OLIVER THOMAS
.
50
1
EINLEITUNG.50
2
KONSTRUKTE.52
2.1 ANWENDUNGSSPEZIFISCHE KONSTRUKTE
.
53
2.2 METHODENSPEZIFISCHE
KONSTRUKTE.53
2.3 AUSGABESPEZIFISCHE KONSTRUKTE
.
53
2.4 INTEGRIERTE KONSTRUKTION EINES SERVICE-UNTERSTUETZUNGSSYSTEMS
.
54
3 ENTWURF DER
ENGINEERING-METHODE.54
3.1 PRODUCT-SERVICE-SYSTEMS-ENGINEERING-SCHRITTE
.
55
3.2 SCHRITTE DER
WISSENSBRUECKE.
56
3.3
INFORMATION-SYSTEMS-ENGINEERING-SCHRITTE.59
4 FAZIT UND
AUSBLICK.
60
5
LITERATUR.
61
MODELLIERUNG TECHNISCHER SERVICEPROZESSE ZUR DIGITALISIERUNG
DER AUS- UND WEITERBILDUNG
SIMON SCHWANTZER UND SVEN
JANNABER.64
1
EINLEITUNG.64
1.1 BESCHREIBUNG VON
SERVICEPROZESSEN.64
1.2 DIGITALISIERUNG VON
SERVICEPROZESSEN.65
1.3 SERVICEPROZESSE ALS GRUNDLAGE FUER DIE DIGITALE UNTERSTUETZUNG
.
66
2 MODELLIERUNG VON SERVICEPROZESSEN MIT
BPMN.66
2.1 PROZESSDIAGRAMME IN BPM
N.67
2.2 TECHNISCHE REPRAESENTATION VON BPM N
.
70
3 ERWEITERUNG ZUR DIGITALEN
UNTERSTUETZUNG.70
3.1 METAINFORMATIONEN UND INTEMATIONALISIERUNG
.
71
3.2 INHALTE IN GLASSROOM UND ZUSAMMENSPIEL MIT PROZESSEN
.
71
3.3 MODELLIERUNG DER UNTERSTUETZUNGSINFORMATIONEN
.
72
3.4 VERKNUEPFUNG VON SERVICEPROZESS UND
VR-SYSTEM.73
4 ZUSAMMENFASSUNG UND
AUSBLICK.
74
DESIGN DIGITALER AUS- UND WEITERBILDUNGSSZENARIEN
HELMUT NIEGEMANN UND LISA NIEGEMANN
.
75
1 INSTRUCTIONAL
DESIGN.
75
1.1 WAS IST
INSTRUKTIONSDESIGN?.
75
1.2 GAGNES
ANSATZ.
75
1.3 INTERNE UND EXTERNE LEMBEDINGUNGEN
.
76
2
INSTRUKTIONSDESIGNMODELLE.
76
2.1 VIER-KOMPONENTEN-MODELL FUER KOMPLEXES LERNEN
.
77
2.2 KLAUERS
LEHRFUNKTIONEN.77
3 EIN RAHMENMODELL: DO ID
.78
3.1 DIDAKTISCHE
ENTSCHEIDUNGEN.78
3.2 QUALITAETSSICHERUNG: ZIELE, PROJEKTMANAGEMENT UND
EVALUATION.79
3.3
ANALYSEN.
79
3.4 ENTSCHEIDUNGSFELDER
.
80
4 DIDAKTISCHE
ENTWURFSMUSTER.85
5 EIN ASSISTENZSYSTEM FUER
PRAKTIKER.86
6 FAZIT UND
AUSBLICK.
88
7
LITERATUR.
89
TEIL III: KONZEPTION UND
IMPLEMENTIERUNG.93
KONZEPTION UND IMPLEMENTIERUNG EINES SMART-GLASSES-BASIERTEN
INFORMATIONSSYSTEMS FUER TECHNISCHE DIENSTLEISTUNGEN
SIMON
SCHWANTZER.
94
1
EINFUEHRUNG.
94
2 TECHNISCHE RAHMENBEDINGUNGEN UND USER EXPERIENCE FUER SMART GLASSES
.
95
2.1 TECHNISCHE
RAHMENBEDINGUNGEN.95
2.2 MOEGLICHKEITEN UND GRENZEN VON SMART GLASSES
.
96
2.3 RICHTLINIEN ZUM UX DESIGN FUER SMART GLASSES
.
96
3 BASISTECHNOLOGIEN UND
FRAMEWORKS.
98
4 PROZESSAUFHAHME MIT DEM GLASSROOM RECORDING
TOOL.100
4.1 RAPID AUTHORING VS.
MODELLIERUNG.101
4.2
AUFHAHMEFIMKTIONEN.
101
4.3 ERSTELLUNG VON
ANLEITUNGEN.
102
4.4 ERFASSUNG EINES SCHRITTES
.
102
4.5 ERGAENZUNG UND LOESCHUNG VON ANLEITUNGEN
.
104
5 UNTERSTUETZUNG MIT DEM GLASSROOM SUPPORT T OOL
.
104
5.1 AUSWAHL EINER ANLEITUNG
.
105
5.2 ANZEIGE EINER
ANLEITUNG.105
6 PROZESS- UND INHALTSVERWALTUNG MIT DEM GLASSROOM MANAGER
.
106
6.1 ANFORDERUNGEN UND
KONZEPT.107
6.2 INSTALLATION UND
KONFIGURATION.108
6.3 ANLEGEN UND BEARBEITEN VON
ANLEITUNGEN.108
6.4 BEARBEITUNG DER UNTERSTUETZUNGSINFORMATIONEN
.
109
6.5 SYNCHRONISATION UND
DISTRIBUTION.
110
7 ZUSAMMENFASSUNG UND
AUSBLICK.
111
8
LITERATUR.112
KONZEPTION UND IMPLEMENTIERUNG EINER VR-LERNUMGEBUNG
FUER TECHNISCHE DIENSTLEISTUNGEN
MATTHIAS BUES, TOBIAS SCHULTZE UND BENJAMIN WINGERT
.
113
1 EINLEITUNG UND
PROBLEMSTELLUNG.
113
2 EINGESETZTE
VR-TECHNIK.
114
2.1
VR-HARDWARE.
114
2.2
VR-SOFTWAREPLATTFORM.116
3
NUTZERZENTRIERUNG.
117
4
PROZESSINTEGRATION.
120
5
DATENINTEGRATION.120
6 ERSTELLUNG DER
VR-LEMINHALTE.
121
7 ZUSAMMENFASSUNG UND
AUSBLICK.
122
8
LITERATUR.
122
TEIL IV: ERSTELLUNG DIGITALER LERNINHALTE UND EVALUATION
.
125
SM ART GLASSES ALS AUTORENWERKZEUG ZUR ERSTELLUNG DIGITALER
AUS- UND W EITERBILDUNGSINHALTE
SVEN JANNABER, LISA BERKEMEIER, DIRK METZGER, CHRISTINA NIEMOELLER,
LUKAS BRENNING UND OLIVER
THOMAS.126
1
MOTIVATION.126
2 CHARAKTERISIERUNG TECHNISCHER DIENSTLEISTUNGSPROZESSE UND
IMPLIKATIONEN
FUER DIE
MODELLIERUNG.
128
3 M
ETHODE.
130
4 ANFORDERUNGEN FUER DIE MODELLIERUNG TECHNISCHER
DIENSTLEISTUNGSPROZESSE. 130
4.1
IMMATERIALITAET.131
4.2
INTEGRATIVITAET.131
4.3
MODULARISIERBARKEIT.132
5 LAUFZEITMODELLIERUNG MIT SMART
GLASSES. 132
5.1
SPRACHENDEFINITION.132
5.2
PROZESSMUSTER.135
5.3
IMPLEMENTIERUNG.
135
5.4
ARCHITEKTUR.
137
6
DEMONSTRATIONSBEISPIEL.138
7 ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK
.
140
8
LITERATUR.
141
AKZEPTANZ VON SM ART GLASSES FUER DIE AUS- UND WEITERBILDUNG
LISA BERKEMEIER, CHRISTINA NIEMOELLER, DIRK METZGER UND OLIVER THOMAS
.
143
1
EINLEITUNG.
143
2 NUTZERAKZEPTANZ IM BETRIEBLICHEN
KONTEXT.145
2.1
AKZEPTANZBEGRIFF.
145
2.2 TECHNOLOGY ACCEPTANCE
MODEL.147
3 DURCHFUEHRUNG DER
AKZEPTANZSTUDIE.148
3.1
SZENARIO.
148
3.2
PROTOTYP.148
3.3 FRAGEBOGEN ZUM TECHNOLOGY ACCEPTANCE MODEL
.
149
3.4 BESCHAFFENHEIT DER
STICHPROBE.
149
4 AUSWERTUNG DES
FRAGEBOGENS.150
4.1
ERGEBNISSE.
150
4.2
KORRELATIONEN.152
4.3
IMPLIKATIONEN.153
5
DISKUSSION.
154
6
AUSBLICK.
154
7
LITERATUR.
155
EVALUATION DIGITALER AUS- UND WEITERBILDUNG IM VIRTUELLEN RAUM
TOBIAS SCHNITZE UND MATTHIAS B
UES.157
1
EINLEITUNG.157
2 EVALUATION AUF DER
AGRITECHNICA.
158
2.1 ZIELSETZUNG DER EVALUATION
.
159
2.2 TECHNISCHE
VORAUSSETZUNGEN.159
2.3 WAHL DES LEHRINHALTES UND DER AUFGABE
.
160
2.4 ERHEBUNG DER
DATEN.163
2.5
ERGEBNISSE.
163
3 EVALUATION MIT
FACHPERSONAL.165
3.1 ZIEL DER
EVALUATION.165
3.2 TECHNISCHE
VORAUSSETZUNGEN.166
3.3 WAHL DES LEHRINHALTES UND DER AUFGABE
.
166
3.4 ERHEBUNG DER DATEN UND
ERGEBNISSE.167
4 FAZIT UND
AUSBLICK.
167
5
LITERATUR.
167
TEIL V: KOOPERATIONS- UND GESCHAEFTSMODELLE
.
169
EINSATZ VON SMART GLASSES IN UNTERNEHMEN - ANALYSE UND GESTALTUNG
VON GESCHAEFTSMODELLEN
CHRISTINA NIEMOELLER, TIM SCHOMAKER UND OLIVER
THOMAS.170
1
EINLEITUNG.170
2 KLASSIFIKATION VON
GESCHAEFTSMODELLEN.
171
2.1 DEFINITION UND
EINGRENZUNG.
171
2.2 DIMENSIONEN ZUR BESCHREIBUNG VON GESCHAEFTSMODELLEN
.
172
3 EINFLUSS VON DATENBRILLEN AUF DIE KLASSIFIKATIONSKRITERIEN EINES
GESCHAEFTSMODELLS.175
3.1 NUTZEN- UND
WERTANGEBOT.
175
3.2
ZIELKUNDEN.176
3.3
KUNDENBEZIEHUNG.176
3.4
VERTRIEBSKANAELE.
176
3.5 WERTKONFIGURATION UND
KEMKOMPETENZEN.177
3.6
PARTNEMETZWERK.
178
3.7
ERLOESMODELL.178
3.8
KOSTENMODELL.
179
4 FAZIT UND
AUSBLICK.
179
5
LITERATUR.
180
PRODUKTIVITAETSMESSUNG UND -BEWERTUNG KOMPLEXER IT-GESTUETZTER
DIENSTLEISTUNGEN
JENNIFER BRAESCH, CHRISTINA NIEMOELLER UND OLIVER THOMAS
.
182
1
EINLEITUNG.
182
2 PRODUKTIVITAETSMODELLE FUER
DIENSTLEISTUNGEN.183
2.1
PRODUKTIVITAETSBEGRIFF.183
2.2 KONZEPTE ZUR MESSUNG VON DIENSTLEISTUNGSPRODUKTIVITAET
.
184
2.3 STATE-OF-THE-ART DER PRODUKTIVITAETSMESSUNG MOBILER
ASSISTENZSYSTEME.189
3 VORGEHENSMODELL ZUR KONSTRUKTION EINES KENNZAHLENMODELLS
FUER KOMPLEXE
DIENSTLEISTUNGEN.190
4 KONSTRUKTION EINES KENNZAHLENMODELLS FUER KOMPLEXE DIENSTLEISTUNGEN
.
191
4.1 PROBLEMDEFINITION DER PRODUKTIVITAETSMESSUNG VON DIENSTLEISTUNGEN
.
191
4.2 ANALYSE BESTEHENDER MESSMODELLE ZUR PRODUKTIVITAETSMESSUNG
VON
DIENSTLEISTUNGEN.192
4.3 ENTWICKLUNGSSTRATEGIE
.
194
4.4 THEORETISCHE ENTWICKLUNG EINES KENNZAHLENMODELLS ZUR
PRODUKTIVITAETSMESSUNG KOMPLEXER IT-GESTUETZTER
DIENSTLEISTUNGEN.195
4.5 SPEZIFISCHES KENNZAHLENMODELL MIT AUSPRAEGUNGEN
DES MASCHINEN- UND
ANLAGENBAUS.
201
4.6 GENERISCHES KENNZAHLENMODELL
.
204
5 DISKUSSION UND
FAZIT.206
6
LITERATUR.207
SMART GLASSES APPLICATIONS - BRANCHENUEBERTRAGBARKEIT UND CROSS
INNOVATION
FRIEDEMANN RAMMLER, LISA BERKEMEIER, NOVICA ZARVIC, BENEDIKT ZOBEL
UND OLIVER
THOMAS.211
1
EINLEITUNG.211
2 KLASSIFIKATION VON
ADAPTIONSSZENARIEN.213
3
TRANSFERSZENARIEN.
214
3.1 REINE
ADAPTION.
214
3.2 FUNKTIONALE ERWEITERUNG
.
215
3.3
KONTEXTTRANSFER.
216
3.4 CROSS-SEKTORALE INNOVATION
.
217
4 COOPERATIVE CROSS INNOVATION ALS TREIBER DES INNOVATIVEN
TECHNOLOGIEEINSATZES.218
5 AUSWAHL GEEIGNETER INNOVATIONSSTRATEGIEN
.
220
6
FAZIT.221
7
LITERATUR.222
AUTORENVERZEICHNIS 223 |
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