Verfügbarkeit: Vernetzung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung

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Bibliographische Detailangaben
Titel:	Vernetzung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Ansätze, Methoden und erste Befunde aus dem LeaP-Projekt an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel
Von:	Birgit Brouër, Andrea Burda-Zoyke, Jörg Kilian, Inger Petersen (Hrsg.)
Person:	Brouër, Birgit Burda-Zoyke, Andrea Kilian, Jörg Petersen, Inger 1962- 1965- 1978-
Weitere Personen:	Brouër, Birgit 1962- (HerausgeberIn), Burda-Zoyke, Andrea (HerausgeberIn), Kilian, Jörg 1965- (HerausgeberIn), Petersen, Inger 1978- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Münster ; New York Waxmann 2018
Schlagworte:	Kooperation Lehrerbildung Aufsatzsammlung
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adam_text	Inhalt Vorwort .9 Birgit Brouer, Andrea Burda-Zoyke, Jörg Kilian Inger Petersen Einführung .11 Teil I Vernetzung zwischen Fachwissenschaften, Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften Jasmin Andersen, Dietmar Block, Knut Neumann Holger Wendlandt Lehramtsausbildung Physik 2.0 (LaP 2.0) Vernetzung von Fach, Fachdidaktik und schulpraktischen Aspekten.23 Jenny Lorentzen, Gernot Friedrichs, Mathias Ropohl Mirjam Steffensky Der vernetzte Aufbau von universitärem und schulischem Fachwissen im Lehramtsstudium Chemie Entwicklung eines theoriebasierten Lernangebots für die Physikalische Chemie.37 Julia Landgraf Juliane Rutsch Vernetzt, verzahnt, verknüpft Ein Pilotversuch zur Förderung der Verzahnung von Fachwissenschaften und Fachdidaktiken im Bereich Textverstehen.51 Nicole Lüke Entwicklung eines Messinstrumentes zur quantitativen Erfassung des fachbezogenen Professionswissens angehender Deutschlehrkräfte im Kompetenzbereich Schreiben.67 Julian Wollmann Andreas Lutter Umgang mit heterogenen Fachanteilen in der sozialwissenschaftlichen Lehramtsausbildung Herausforderungen, Maßnahmen und empirische Perspektiven am Beispiel eines Design-Based-Forschungsprojekts.81 Teil II Vernetzung zwischen Theorie und Praxis Sonja Krämer Friederike Zimmermann Vorbereitung auf Inklusion in der Lehramtsausbildung unter Einbezug qualifizierter Menschen mit Behinderungen Erste Ergebnisse einer Evaluationsstudie .105 Saskia Eisenhardt Theologisieren mit Jugendlichen als didaktisches Modell zwischen Universität und Schule.121 Maike Martensen Melanie Korn Extracurriculare Workshops und Zertifikatskurse für Lehramtsstudierende Studienangebote für eine gelingende Theorie-Praxis-Verknüpfung und zur Stärkung der Lehrerpersönlichkeit.135 Aylin Yilmaz Thilo Kleickmann Förderung von Core Practices effizienter Klassenführung bei Lehramtsstudierenden.149 Martina Ide Friederike Rückert Praxisphasen als reflexives Studienelement zur Professionalitätsentwicklung im Fach Kunst mit Zielrichtung Lehramt.161 Ruth Menniges, Jörg Kilian Inger Petersen Sprachdidaktik, Linguistik und Sprachunterricht im sprach:werk Vernetztes Lehren lernen in der sprachdidaktischen Werkstatt .175 Mareike Setzer, Johannes Wohlers Jan Erhorn Chancen einer Analyse von unterrichtlichen Anforderungssituationen Ein Beitrag zur Professionalisierung der Lehrkräftebildung am Beispiel des Sportunterrichts.195 Teü III Übergreifende Ansätze der Vernetzung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Sänke Zankel, Tobias Heinz Cindy Dana Leonhardt Forschendes Lernen als Meta-Konzept der Lehrkräftebildung Theoretische und praxisnahe Fundierung .211 Andrea Burda-Zoyke Esther Radde Vernetzung von Studiengängen und Institutionen zur Förderung multiprofessioneller Zusammenarbeit im Handlungsfeld Übergang Schule - Beruf . 233 Michaela M. Köllen Birgit Brouer Sophus Renger Netzwerk Lehrerinnen- und Lehrerbildung an der CAU Kiel (NeLe@CAU) Professionalisierung der Lehramtsstudierenden in den Bildungswissenschaften durch Angebote zur Selbstreflexion, Beratung und Förderung.247 Andrea Burda-Zoyke Janine Joost Umgang mit Heterogenität und Inklusion als Querschnittsthema im Studium des Lehramts für berufliche Schulen.259 Silke Rönnebeck, Katrin Schöps Ilka Parchmann Entwicklung von forschungsbasierten Fortbildungsangeboten für Fachlehrkräfte Vernetzung in der dritten Phase der Lehramtsausbildung.277 Teil IV Evaluation zur Vernetzung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung Christoph Lindner Uta Klusmann Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Inhalte in der Lehramtsausbildung Empirische Evidenz für die Notwendigkeit einer integrativen Vernetzung.293 Michael Baum, Tobias Heinz Katrin Wohlers Profilentwicklung und Vernetzung von Modulen in der universitären Lehrkräftebildung Beiträge zu einem gemeinsamen Reflexions- und Diskussionsprozess.305 Imke Meinken, Jens Möller Michaela M. Koller Schulleitungsqualifikation in der dritten Phase der Lehrerbildung.329
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