Verfügbarkeit: Modelle zur Umsetzung von bildungswissenschaftlichen Projekten

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Bibliographische Detailangaben
Titel:	Modelle zur Umsetzung von bildungswissenschaftlichen Projekten
Weiterer Titel:	25109-5-03-S 1
Von:	Helmut M. Niegemann, Lisa Niegemann
Person:	Niegemann, Helmut M. 1947- Verfasser aut Niegemann, Lisa
Hauptverfassende:	Niegemann, Helmut M. 1947- (VerfasserIn), Niegemann, Lisa (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Hagen FernUniversität, Fakultät für Kultur- und Sozialwissenschaften [2021]
Schlagworte:	Mediendidaktik Multimedia Lernen
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adam_text	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis.......................................................................III Abbildungsverzeichnis.....................................................................VI Tabellenverzeichnis................................................................... VII 1 Lernen mit Medien.....................................................................8 1.1 Medien im Unterricht.......................................................^.....8 1.2 Computerunterstütztes Lernen und programmierte Unterweisung......................8 1.3 Computer und Bildungsforschung................................................... 9 1.3.1 Kognitionspsychologische Grundlagen und Anwendung in der Bildungsforschung. ...........................................................................11 1.3.2 Theorie multimedialen Lernens............................................. 12 1.3.3 Effekte kognitiver Belastung und Instruktionsdesign-Prinzipien..............15 Fragen zu Kapitel 1 ...................................................................15 2 Instruktionsdesign (ID): Die systematische Konzeption von Lernangeboten............ 16 2.1 Gagnés „Urmodell .............................................................. 16 2.2 Weitere ID-Modelle der „ersten Generation .......................................17 2.3 ADDIE-Modell................................................................. 18 2.4 „Konstruktivismus und ID-Modelle der „zweiten Generation .......................19 2.5 ID-Modelle für problembasiertes Lernen.......................................... 21 2.5.1 Anchored Instruction........................................................21 2.5.2 Cognitive Apprenticeship-Modell.............................................22 2.5.3 Goal Based Scénarios (GBS)..................................................23 2.5.4 Jonassens ID-Modell für problembasiertes Lehren und Lernen..................24 2.6 Andere Ansätze...................................................................24 2.6.1 Klauers Lehrfunktionen......................................................24 2.6.2 Instructional Transaction Theory (ITT)......................................25 2.6.3 Osers Basismodelle..........................................................27 2.7 Aktuelle ID-Modelle.......................................................... 28 2.7.1 Vier-Komponenten-Modeli für komplexes Lernen/Ten Steps..................28 2.7.2 Merrills „Pebble-in-the-Pond ...............................................30 Fragen zu Kapitel 2....................................................................33 3 Ein entscheidungsorientiertes Rahmenmodell: DO ID....................................35 3.1 ID-Entscheidungen (lernpsychologisch-didaktische Entscheidungen).................36 IV Inhaltsverzeichnis 3.2 Qualitätssicherung: Ziele, Projektmanagement und Evaluation......................37 3.3 Analysen........................................................................ 38 3.3.1 Problem- und Bedarfsanalysen................................................39 3.3.2 Zielbestimmung..............................................................40 3.3.3 Adressatenanalyse.......................................................... 47 3.3.4 Wissens- und Aufgabenanalyse................................................48 3.3.5 Analyse der Ressourcen.................................................... 52 3.3.6 Analyse der Kontextbedingungen............................................ 55 Fragen zu den Kapiteln 3.1 bis 3.3...................................................56 3.4 Entscheidungsfelder..............................................................56 3.4.1 Formatentscheidung......................................................... 56 3.4.2 Inhaltsstrukturierung (Content-Strukturierung)............................. 58 3.4.3 Design von Lernaufgaben und Narration.......................................69 3.4.4 Technische Bedingungen (Hardware und Software) und Entwicklung..............72 Fragen zu den Kapiteln 3.4.1 bis 3.4.4...............................................73 3.4.5 Multimediadesign.......................................................... 73 3.4.6 Motivationsdesign...........................................................75 3.4.7 Interaktionsdesign...................................................... 79 Fragen zu den Kapiteln 3.4.5 bis 3.4.7...............................................91 3.4.8 Zeitstrukturierung........................................................ 92 3.4.9 Grafikdesign, Layout........................................................92 3.4.10 Usability und Usability-Testing.............................................93 3.4.11 Implementation..............................................................95 3.5 Evaluation multimedialer Lernangebote (Lern-Apps)................................96 3.6 Didaktische Entwurfsmuster/Instructional Design Patterns...................... 106 Fragen zu den Kapiteln 3.4.8 bis 3.6................................................. 108 4 Entwicklung und Realisierung.......................................................109 4.1 Techniken der Medienentwicklung: Storyboard.....................................109 4.2 Rechtliche Aspekte der Entwicklung und Implementation multimedialer Lernangebote . .............................................................................111 4.3 Entwicklungswerkzeuge.........................................................113 Fragen zu Kapitel 4.................................................................115 5 Antworten zu den Fragen........................................................ 116 Fragen zu Kapitel 1.............................................................. 116 Inhaltsverzeichnis V Fragen zu Kapitel 2.................... Fragen zu den Kapiteln 3.1 bis 3.3..... Fragen zu den Kapiteln 3.4.1 bis 3^4.4 Fragen zu den Kapiteln 3.4.5 bis 3.4.7 Fragen zu den Kapiteln 3.4.8 bis 3.6... Fragen zu Kapitel 4.................... Reflexionsaufgaben..................... eraturverzeichnis...................... 117 120 121 123 127 128 129 132
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