Verfügbarkeit: Planungswerkstatt Hochschullehre

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Bibliographische Detailangaben
Titel:	Planungswerkstatt Hochschullehre Ideen aus der Berliner Lehrpraxis
Von:	Sarah G. Hoffmann, Björn Kiehne
Person:	Hoffmann, Sarah G. 1953- Verfasser aut Kiehne, Björn 1972-
Hauptverfassende:	Hoffmann, Sarah G. 1953- (VerfasserIn), Kiehne, Björn 1972- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Berlin Universitätsverlag der TU Berlin 2018
Schriftenreihe:	Fokus gute Lehre – Transferideen aus den Berliner Hochschulen Band 2
Schlagworte:	Lehrveranstaltung Lehren Lehre Planung Hochschule Exemplarischer Unterricht JNT Berliner Hochschulen Hochschullehre Innovative Lehre Lernendenorientierung higher education innovative course designs learning orientation planning of lectures and seminars universities in Berlin
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Beschreibung:	172 Seiten Diagramme 24 cm x 17 cm, 460 g
ISBN:	9783798330153 3798330158
DOI:	10.14279/depositonce-7352

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS 1 GUTE LEHRE BEGINNT BEIM PLANEN ............... 1 1.1 VON DER LEHR-ZUR LERNVERANSTALTUNG......................... 6 1.2 WIE HELFEN ZIELE BEI DER PLANUNG ............................... 17 1.3 LEHRVERANSTALTUNGSFORMATE ........................................ 33 1.4 DER LEHRVERANSTALTUNG EINE STRUKTUR GEBEN ............ 36 2 ADVANCE ORGANIZER ALS PLANUNGS INSTRUMENT .................................................... 44 2.1 THEMATISCHE SAEULEN DER STAATSLEHRE ......................... 45 2.2 RECHT UND SOZIALE ARBEIT ALS LERNREISE ...................... 48 2.3 LERNEN VOM START ZUM ZIEL IM INDESIGN-TRAINING ..... 52 2.4 ALTERNATIVE PUBLIC SPACES ALS M ANDALA ..................... 55 2.5 QUANTITATIVE METHODEN IN DEN BILDUNGS WISSENSCHAFTEN ............................................................. 58 2.6 SPRACHE UND KOMMUNIKATION IN INTERKULTURELLEN KONTEXTEN....................................................................... 63 3 CONSTRUCTIVE ALIGNMENT: ZIEL, INHALT, METHODE UND PRUEFUNG SINNVOLL ZUSAM MENBRINGEN .................................................. 66 3.1 METHODEN, DIE ZU DEN LERNZIELEN FUE HREN ................. 69 3.2 INHALT: GRUNDFRAGEN ZUR AUSWAHL .............................. 73 3.3 PRUEFEN: FRAGEN ZUM WAS UND W IE ............................. 74 4 EXEMPLARISCHE LEHRPLANUNGEN ................... 77 4.1 PLANUNGSIDEEN FUER DIE ORIENTIERUNGSPHASE.............. 77 4.2 PLANUNGSIDEEN FUER DIE ERARBEITUNGSPHASE ................ 91 4.3 PLANUNGSIDEEN FUER DIE ERGEBNISSICHERUNG ................. 128 5 DIE EIGENE LEHRE WEITERENTWICKELN .......... 145 5.1 KOLLEGIALE BERATUNG....................................................... 147 5.2 KOLLEGIALE LEHRBESUCHE ALS INSPIRATIONSQUELLE ......... 151 5.3 FORMATIVE EVALUATIONSMETHODEN NUTZEN .................. 159 5.4 M IT DEN STUDIERENDEN ZUSAMMEN LERNEN ................. 164 QUELLENVERZEICHNIS ................................................... 166 ABBILDUNGSVERZEICHNIS.............................................. 171 DIE AUTORINNEN.......................................................... 172
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