Verfügbarkeit: Zukunftsfähige Konfirmandenarbeit

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Bibliographische Detailangaben
Titel:	Zukunftsfähige Konfirmandenarbeit empirische Erträge - theologische Orientierungen - Perspektiven für die Praxis
Von:	Henrik Simojoki, Wolfgang Ilg, Thomas Schlag, Friedrich Schweitzer
Person:	Simojoki, Henrik 1975- Verfasser aut Ilg, Wolfgang Schlag, Thomas Schweitzer, Friedrich 1973- 1965- 1954-
Hauptverfassende:	Simojoki, Henrik 1975- (VerfasserIn), Ilg, Wolfgang 1973- (VerfasserIn), Schlag, Thomas 1965- (VerfasserIn), Schweitzer, Friedrich 1954- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Gütersloh Gütersloher Verlagshaus [2018]
Ausgabe:	1. Auflage
Schriftenreihe:	Konfirmandenarbeit erforschen und gestalten Band 12
Schlagworte:	Konfirmandenarbeit Aufsatzsammlung
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Beschreibung:	Zusammenfassung in englischer Sprache
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adam_text	INHALT IN H A LT. 5 AM ANFANG - DIE FRAGEN . 11 1. ALLES VERMESSEN? UEBERBLICK UEBER DIE STUDIEN ZUR KONFIRMANDENARBEIT IN DEUTSCHLAND UND EUROPA 2007-2018 . . 15 1.1 GESTALTUNGSFORMEN DER KONFIRMANDENARBEIT UND BETEILIGUNGSQUOTEN . 17 1.2 LANDESKIRCHLICHE EINBETTUNG UND STRUKTUREN IN DEN KIRCHENGEMEINDEN . 20 1.3 UEBERBLICK UEBER DIE STUDIEN ZUR KONFIRMANDENARBEIT . 21 1.4 ZENTRALE BEFUNDE UND ERKENNTNISSE AUS ZEHN JAHREN KONFIRMANDENFORSCHUNG . 23 1.5 ABSCHLIESSENDE THESE . 26 1.6 AUFSCHLIESSENDE FRAGEN . 26 2. WOHER KOMMEN OUALITAETSKRITERIEN FUER DIE KONFIRMANDENARBEIT? EMPIRIE, THEOLOGIE UND PAEDAGOGIK . 29 2.1 WAS TRAGEN EMPIRISCHE BEFUNDE THEOLOGISCH A U S ? . 30 2.2 GUTE KONFIRMANDENARBEIT ALS THEOLOGISCHE UND PAEDAGOGISCHE F R A G E . 31 2.3 DAS ZUSAMMENSPIEL NORMATIVER UND EMPIRISCHER ORIENTIE RUNGEN BEI DEN KONFIRMANDENSTUDIEN UND IHRER REZEPTION . 38 2.4 FOLGERUNGEN . 42 2.5 ABSCHLIESSENDE THESE . 43 2.6 AUFSCHLIESSENDE FRAGEN . 43 3. WEM SOLL DAS NUETZEN? KONFIRMANDENARBEIT IM SPANNUNGS GEFUEGE VON INDIVIDUUM, KIRCHE UND GESELLSCHAFT . 45 3.1 WELCHEN ERWARTUNGEN SOLL DIE KONFIRMANDENARBEIT FOLGEN?. 46 3.2 JUGENDLICHE - KIRCHE - GESELLSCHAFT: INDIVIDUELLE, INSTITUTIO NEILE UND GESELLSCHAFTLICHE ERW ARTUNGEN . 48 3.3 THEOLOGISCHE PERSPEKTIVEN ZUR VERKNUEPFUNG INDIVIDUELLER, KIRCHLICHER UND GESELLSCHAFTLICHER E RW ARTUNGEN . 52 3.4 KONZEPTIONELLE KONSEQUENZEN: KONFIRMANDENARBEIT MEHRDIMENSIONAL G ESTALTEN . 57 3.5 ABSCHLIESSENDE THESE . 58 3.6 AUFSCHLIESSENDE FRAGEN . 59 4. WARUM EIGENTLICH (NOCH) KONFIRMANDENARBEIT? STIMMEN AUS DER TRADITION, ANTWORTEN HEUTIGER JUGENDLICHER UND DER VERSUCH EINER VERSCHRAENKUNG . 61 4.1 EINE ALTE FRAGE, DIE SICH NEU STELLT . 62 4.2 STIMMEN AUS DER T RA D ITIO N . 64 4.3 ANTWORTEN DER KONFIRMANDINNEN UND KONFIRMANDEN . . . 67 4.4 VERSUCH EINER VERSCHRAENKUNG . 71 4.5 ABSCHLIESSENDE THESE . 73 4.6 AUFSCHLIESSENDE FRAGEN . 73 5. VON DER WIEGE BIS ZUR BAHRE? KONFIRMANDENARBEIT ALS TEIL LEBENSBEGLEITENDER GEMEINDEPAEDAGOGIK . 75 5.1 BEGLEITUNG IM LEBENSLAUF - ILLUSION ODER SPEZIFISCH KIRCH LICHE K OM PETENZ?. 76 5.2 VERAENDERTE LEBENSWIRKLICHKEITEN: EIN BLICK AUF DIE JUGEND VON H E U TE . 78 5.3 UNTERSTUETZUNG BEIM TAUFVERSPRECHEN DER ELTERN: KIRCHLICHE ARBEIT MIT K IN D E R N . 80 5.4 ZWEIPHASIGE KONFIRMANDENARBEIT: DAS MODELL KONFI 3 . . . 82 5.5 UEBERGAENGE NACH DER K ONFIRM ATION . 84 5.6 KONFIRMANDENARBEIT ALS PRAEDIKTOR FUER DIE LANGFRISTIGE K IRCHENBINDUNG. 88 5.7 ABSCHLIESSENDE THESE . 91 5.8 AUFSCHLIESSENDE FRAGEN . 91 6. WER SOLL SICH WIE ENTWICKELN? KONFIRMANDENARBEIT IM KONTEXT VON KIRCHEN- UND GEMEINDEENTWICKLUNG . 93 6.1 SPANNUNGSVOLLE ENTWICKLUNGSDYNAMIKEN . 94 6.2 WIE JUGENDLICHE KIRCHE WAHRNEHMEN - EMPIRISCHE BEFUNDE 96 6.3 BEWEGENDE UND BEWEGLICHE KIRCHE - THEOLOGISCHE D EUTUNGEN . 100 6.4 GEMEINDE ALS NAH-ERFAHRUNGSRAUM - VERANSCHAULICHUNGEN KIRCHLICHER ENTWICKLUNGSPRAXIS . 103 6.5 ABSCHLIESSENDE THESE . 107 6.6 AUFSCHLIESSENDE FRAGEN . 108 7 . FREMDKOERPER ODER FUNDAMENT? KONFIRMANDENARBEIT UND EHRENAMTLICHES ENGAGEMENT . 109 7.1 TENDENZ STEIGEND - (JUNGE) EHRENAMTLICHE IN DER KONFIRMANDENARBEIT . 110 7.2 ZUM STELLENWERT VON EHRENAMTLICHKEIT IN DER KONFIRMANDENARBEIT . 112 7.3 EHRENAMTLICHKEIT IN DER KONFIRMANDENARBEIT: AUSSENWAHRNEHMUNGEN UND INNENEINSICHTEN. 113 7.4 DAS KONFI-TEAM - PLAEDOYER FUER EINE PRAKTISCH-THEOLOGISCHE AUFWERTUNG . 119 7.5 AUF DEM WEG ZU EINER EHRENAMTSFOERDERLICHEN KONFIRMANDENARBEIT - ZEHN RICHTUNGSMARKER . 121 7.6 ABSCHLIESSENDE THESE . 123 7.7 AUFSCHLIESSENDE FRAGEN . 124 8 . NOCH IMMER UNVERZICHTBAR? HAUPTAMTLICHE IN DER KONFIRMANDENARBEIT. PASTORALTHEOLOGISCHE KLAERUNGEN . 125 8.1 HAUPTAMTLICHE - DIE VERGESSENEN AKTEURE? . 126 8.2 DIE HAUPTAMTLICHEN IM SPIEGEL DER EMPIRISCHEN BEFUNDE 127 8.3 ZUR ROLLE DER HAUPTAMTLICHEN: THEOLOGISCHE ORIENTIERUNGEN 131 8.4 KONZEPTIONELLE P ERSPEKTIVEN . 138 8.5 ABSCHLIESSENDE THESE . 139 8.6 AUFSCHLIESSENDE FRAGEN . 140 9 . DAS KONFI-CAMP ALS MITTE DER GEMEINDE? DIE KRISE DES GOTTESDIENSTES UND ALTERNATIVE FORMEN CHRISTLICHER GEMEIN SCHAFTSERFAHRUNGEN . 141 9.1 WANN IST KIRCHE? . 142 9.2 DIE MITTE DER GEMEINDE - SYSTEMATISCH-THEOLOGISCHE KRITERIEN FUER CHRISTLICHE GOTTESDIENSTE . 142 9.3 STEIGENDE LANGEWEILE - DIE ERNUECHTERNDE EMPIRIE DES SONNTAGSGOTTESDIENSTES. 144 9.4 GEISTLICHE ERFAHRUNGSRAEUME - DIE GEMEINSCHAFTLICHE UND SPIRITUELLE DIMENSION VON KONFI-CAMPS . 147 9.5 GEMEINSCHAFT MIT MEHREREN MITTEN - ANREGUNGEN FUER DIE NEUJUSTIERUNG VON GOTTESDIENST UND ANDEREN GEISTLICHEN FORM ATEN . 151 9.6 ABSCHLIESSENDE THESE . 153 9.7 AUFSCHLIESSENDE FRAGEN . 153 10. WAS SOLL WARUM GELERNT WERDEN? - THEMEN DER K ONFIRM ANDENARBEIT. 155 10.1 WELCHES THEMATISCHE PROFIL BRAUCHT DIE KONFIRMANDEN ARBEIT? . 156 10.2 HOHES INTERESSE MIT KOLLISIONSPOTENZIAL - EMPIRISCHE BEFUNDE . 159 10.3 THEOLOGISCHE ZIELSETZUNGEN DER KONFIRMANDENARBEIT . 164 10.4 UND WIE WEITER? - KONSEQUENZEN FUER PROFILIERTE THEMATISIERUNGEN. 165 10.5 ABSCHLIESSENDE THESE . 171 10.6 AUFSCHLIESSENDE FRAGEN . 172 11. VON ANDEREN LERNEN? INTERNATIONALE PERSPEKTIVEN, OEKUMENISCHE ANREGUNGEN UND IMPULSE AUS DEM SAEKULAREN RAUM . 173 11.1 WISSENSTRANSFER UND VERGLEICHENDE FORSCHUNG IM KONTEXT KIRCHLICHEN BILDUNGSHANDELNS - EINE FORM DER OEKUMENE 174 11.2 KONFIRMANDENARBEIT IN EUROPA: UEBERGREIFENDE HERAUSFORDERUNGEN, KONTEXTUELLE PRAXEN . 175 11.3 VON ERFAHRUNGEN IN ANDEREN LAENDERN LERNEN: EIN GEMEINDEPAEDAGOGISCHER STREIFZUG DURCH EUROPA . 178 11.4 VON ERFAHRUNGEN IN ANDEREN KONFESSIONEN LE R N E N . 183 11.5 IMPULSE AUS DEM SAEKULAREN R A U M . 184 11.6 ABSCHLIESSENDE THESE . 186 11.7 AUFSCHLIESSENDE FRAGEN . 187 12. ABSCHLUSS, KONTINUITAET UND UEBERGAENGE? DER K ONFIRM ATIONSGOTTESDIENST. 189 12.1 WENN VIELE ZUSAMMENKOMMEN UND VIELES ZUSAMMEN KOMMT - DER KONFIRMATIONSGOTTESDIENST ALS VIELSTIMMIGER K ULM INATIONSPUNKT. 190 12.2 GESEGNETE ZEITEN - EMPIRISCHE B E FU N D E . 193 12.3 ZUSPRUCH UND ANSPRUCH DES KONFIRMATIONSGOTTESDIENSTES - THEOLOGISCHE D EU TU N G E N . 196 12.4 DER KONFIRMATIONSGOTTESDIENST ALS HOEHEPUNKT DER KONFI- Z E I T . 197 12.5 ABSCHLIESSENDE THESE . 200 12.6 AUFSCHLIESSENDE FRAGEN . 201 AM ENDE-ZWOELF THESEN . 203 A N H A N G . 211 VERZEICHNIS DER ABBILDUNGEN. 232 VERZEICHNIS DER T A B E LLE N . 213 L ITE RA TU R. 214 ENGLISH S U M M A RY . 225 DIE AUTOREN . 230
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