Verfügbarkeit: Wie Erziehung und Verhalten die Nachhaltigkeit erschweren

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Bibliographische Detailangaben
Titel:	Wie Erziehung und Verhalten die Nachhaltigkeit erschweren
Von:	Kersten Reich
Person:	Reich, Kersten 1948- Verfasser aut
Hauptverfasser:	Reich, Kersten 1948- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Frankfurt/Main Westend 2021
Ausgabe:	1. Auflage
Schriftenreihe:	Der entgrenzte Mensch und die Grenzen der Erde [Band 1]
Schlagworte:	Nachhaltigkeit Kritik Konsumgesellschaft Problemlösen
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adam_text	Inhalt Vorwort 9 I Die Welt in der Krise: Fakten Wahrscheinlichkeiten...... 21 1.1 Eine kleine Geschichte der Nachhaltigkeit...................................................... 23 1.2 Die globalen Herausforderungen..................................................................... 42 1.3 Wahrscheinlichkeiten Wahrheiten .................................................................. II Muster der Entgrenzung: Wie wir wurden, was wir sind................................................ 77 11.1 Die Vergangenheit: Wege in die Nachhaltigkeitsfallen................................. 80 72 11.1.1 Der Grundkonflikt der Sorge von Platon bis heute: Begierde Begrenzung......................................................................................... 80 H.1.2 Die Sorge als Besorgen: Wohlstandsvermehrung und Nachhaltigkeitsvermeidung................................................................................. 11.1.2.1 Das Paradigma der Moderne.............................................................................. 11.1.2.2 Idealisiertes Vertragsrecht oder reale Machtpolitik? Die Lehren Machiavellis .................................................................................... 11.1.2.3 Hobbes der Herrschaftsstaat: Benötigen Menschen ein Ungeheuer, das ihre Begierden zähmt?................................................................................. 11.1.2.4 John Locke und der Liberalismus: Sind die Menschen aus Einsicht vernünftig? .................................................... 11.1.2.5 Rousseau die Natur: Ein Kampf zwischen Gemeinwohl und Egoismus........ 11.1.2.6 Vom Gesellschaftsvertrag zum Nachhaltigkeitsvertrag?.................................. 100 100 11.2 Die Gegenwart: Ausharren Abwarten................................................................. 153 109 113 122 134 151 11.2.1 Warum ist fehlende Nachhaltigkeit eine Krise, die perfekt fürs Weitermachen ist?...................................................................... 154 11.2.2 Wenn alles unsicher ist, dann ist es auch die Nachhaltigkeit ........................ 159 И.2.3 Was muss geschehen, um das Verhalten zu ändern?..................................... H.2.3.1 Das Jetzt als Ausdruck menschlicher Vergesslichkeit..................................... II.2.3.2 Verhaltensänderungen als Schlüssel zu mehr Nachhaltigkeit......................... 171 174 185 Die Konsequenzen.......................................................................................... 191 III. l Der entgrenzte Mensch........................................................................................ 111.1.1 Der Mensch zwischen »I« »Me«...................................................................... 111.1 .2 Langsames und schnelles Vorstellen Denken............................................ 111.1.3 Fakten, Wahrscheinlichkeiten die soziale Konstruktion der Wirklichkeiten............................................................................................. 111.1.4 Der Nutzen definiert die Wahrheit................................................................... 111.1.5 Medienmacht ist Wahrheitsmacht................................................................... 193 194 205 Ш.2 Ekstasen der Sorgen ihre Abwehr..................................................................... 111.2.1 Dystopien als Vorwegnahmen der Folgen ...................................................... III.2.2Mechanismen der Leugnung von Nachhaltigkeitssorgen............................. 243 244 250 IIL3 Hindernisse für Verhaltensänderungen ............................................................. 111.3.1 Wie lässt sich nachhaltiges Verhalten beeinflussen? ..................................... III.3.2Herausforderungen für Verhaltensänderungen............................................. III.3.2.1 Persönliche Barrieren...................................................................................... 111.3.2.2 Soziale Barrieren............................................................................................ 111.3.2.3 Wahrheitskonstruktionen und Lügenerwartungen........................................ 111.3.2.4 Konsequenzen ziehen, Barrieren überwinden................................................ III.3.3 Wir wissen, was zu tun ist - warum zögern wir?............................................ 257 258 269 269 278 283 290 295 IV Wege aus den Nachhaltigkeitsfallen.................................................. зоі IV. l Erziehung als Problem Lösung....................................................................... IV.1.1 Von der Autorität in die Individualisierung..................................................... ГѴ.1.1.1 Grundsätze der Erziehung seit Beginn der Moderne....................................... VI.1.1.2 Familie Autorität.......................................................................................... IV.1.1.3 Nachhaltigkeit als soziale Sicherung.............................................................. IV.1.2 Staatliche Erziehung als institutionalisierte Autorität.................................. ĪV.1.2.1 Die Funktionalisierung der Erziehung ........................................................... IV.1.2.2 Schule Autorität .......................................................................................... IV.1.2.3 Bildung ohne Nachhaltigkeit die Grenzen der Erde..................................... IV.1.2.4 Mehr Selbstkontrolle, trotzdem weniger Nachhaltigkeit?............................... 303 308 308 327 337 342 342 350 357 369 III 212 225 231 IV.1.3 Negativer Fußabdruck statt positiver Handabdruck................................... IV.1.4 Eine radikale Erziehungs- und Bildungsreform für nachhaltige Bildung.... 375 380 ГѴ.2 Wege der Nachhaltigkeit.................................................................................. IV.2.1 »Weiter so« im besten Leben, das es je gab................................................... IV.2.2 Wer überleben will, muss für Nachhaltigkeit kämpfen................................ 389 390 395 IV.3 Individuelle Regeln der Nachhaltigkeit........................................................... 402 Anmerkungen....................................................................................................... 404 Literaturverzeichnis (Band I II)................................................... 406
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