Verfügbarkeit: Psychologie

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Bibliographische Detailangaben
Titel:	Psychologie eine Einführung in ihre Grundlagen und Anwendungsfelder
Von:	Astrid Schütz, Matthias Brand, Sabine Steins-Loeber (Hrsg.)
Person:	Schütz, Astrid Brand, Matthias Steins-Löber, Sabine 1960- 1975- 1973-
Weitere Personen:	Schütz, Astrid 1960- (HerausgeberIn), Brand, Matthias 1975- (HerausgeberIn), Steins-Löber, Sabine 1973- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Stuttgart Verlag W. Kohlhammer 2022
Ausgabe:	6., überarbeitete Auflage
Schlagworte:	Psychologie Klinische Psychologie Pädagogische Psychologie Lehrbuch
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adam_text	INHALT UEBERSICHT UEBER DAS ELEKTRONISCHE ZUSATZMATERIAL . 15 VORWORT ZUR 6. AUFLAGE . 17 1 DAS STUDIUM DER PSYCHOLOGIE UND BERUFSPERSPEKTIVEN . 19 JASCHA RUESSELER, SABINE STEINS-LOEBER UND ASTRID SCHUETZ EINLEITUNG . 19 1.1 DAS STUDIUM DER PSYCHOLOGIE . 20 1.2 BESCHAEFTIGUNGSPERSPEKTIVEN UND BERUFSFELDER . 24 1.3 ZUSATZAUSBILDUNGEN . 25 ZUSAMMENFASSUNG . 26 DENKANSTOESSE . 27 EMPFEHLUNGEN ZUM WEITERLESEN . 27 2 BIOLOGISCHE PSYCHOLOGIE . 28 MANFRED HALLSCHMID 2.1 GRUNDLAGEN . 28 2.2 THEMEN . 33 ZUSAMMENFASSUNG . 38 DENKANSTOESSE . 38 EMPFEHLUNGEN ZUM WEITERLESEN . 38 LITERATUR . 39 3 WAHRNEHMUNGSPSYCHOLOGIE . 41 CLAUS-CHRISTIAN CARBON 3.1 DAS THEMENGEBIET . 41 3.2 METHODEN & THEORIEN . 44 3.3 ANWENDUNGEN UND BERUFSBILDUNG . 50 3.4 WEITERE UEBERLEGUNGEN . 52 ZUSAMMENFASSUNG . 53 DENKANSTOESSE . 53 EMPFEHLUNGEN ZUM WEITERLESEN . 54 LITERATUR . 54 5 4 LERNEN UND GEDAECHTNIS . 55 CHRISTIAN J. MERZ UND OLIVER T. WOLF EINLEITUNG . 55 4.1 LERNEN . 56 4.2 GEDAECHTNIS . 61 ZUSAMMENFASSUNG . 67 DENKANSTOESSE . 68 EMPFEHLUNGEN ZUM WEITERLESEN . 68 LITERATUR . 69 5 AUFMERKSAMKEIT UND HANDLUNGSSTEUERUNG . 70 MAGNUS LIEBHERR UND MATTHIAS BRAND 5.1 AUFMERKSAMKEIT . 70 5.2 HANDLUNGSSTEUERUNG . 77 ZUSAMMENFASSUNG . 80 DENKANSTOESSE . 80 EMPFEHLUNGEN ZUM WEITERLESEN . 81 LITERATUR . 81 6 EMOTIONSPSYCHOLOGIE . 83 UDO RUDOLPH 6.1 GEFUEHLE IM ALLTAG UND IN DER EMOTIONSPSYCHOLOGIE . 83 6.2 WISSENSCHAFTLICHE FRAGEN UND ANSAETZE DER EMOTIONSPSYCHOLOGIE . 85 6.3 FAZIT UND AUSBLICK . 91 ZUSAMMENFASSUNG . 92 DENKANSTOESSE . 93 EMPFEHLUNGEN ZUM WEITERLESEN . 93 LITERATUR . 93 7 MOTIVATIONSPSYCHOLOGIE . 95 MATTHIAS BRAND UND CHRISTINE ALTSTOETTER-GLEICH 7.1 GEGENSTAND DER MOTIVATIONSPSYCHOLOGIE . 95 7.2 LEISTUNGSMOTIVATION . 96 7.3 MACHTMOTIVATION . 100 7.4 ANSCHLUSSMOTIVATION . 102 7.5 MOTIVKONSTELLATIONEN . 103 7.6 PERFEKTIONISMUS: EIN ANWENDUNGSFELD DER MOTIVATIONSFORSCHUNG . 104 ZUSAMMENFASSUNG . 106 DENKANSTOESSE . 106 EMPFEHLUNGEN ZUM WEITERLESEN . 107 LITERATUR . 107 6 8 ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE . 109 SABINE WEINERT UND HERBERT SELG 8.1 GEGENSTANDSBEREICH UND AUFGABEN . 109 8.2 WIE KOMMT MAN ZU ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHEN ERKENNTNISSEN? . 110 8.3 ENTWICKLUNGSTHEORIEN . 113 8.4 DIE ENTWICKLUNG - UNTERTEILT IN INHALTSBEREICHE, FUNKTIONEN UND LEBENSABSCHNITTE . 121 8.5 ANGEWANDTE ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE . 122 ZUSAMMENFASSUNG . 123 DENKANSTOESSE . 123 EMPFEHLUNGEN ZUM WEITERLESEN . 123 LITERATUR . 124 9 PERSOENLICHKEITSPSYCHOLOGIE . 125 KARL-HEINZ RENNER UND LOTHAR LAUX 9.1 WAS IST PERSOENLICHKEITSPSYCHOLOGIE? . 125 9.2 AUFGABEN DER PERSOENLICHKEITSPSYCHOLOGIE . 127 9.3 PERSOENLICHKEITSTHEORIEN AM BEISPIEL NARZISSMUS . 128 9.4 KONTROVERSEN ALS ORDNUNGSPRINZIPIEN . 130 9.5 AKTUELLE FRAGESTELLUNGEN UND FORSCHUNGSFELDER . 136 ZUSAMMENFASSUNG . 138 DENKANSTOESSE . 138 EMPFEHLUNGEN ZUM WEITERLESEN . 139 LITERATUR . 139 10 SOZIALPSYCHOLOGIE . 141 EVA WALTHER UND LENA HAHN EINLEITUNG . 141 10.1 DIE MACHT DER SITUATION . 142 10.2 DIE SOZIALE KONSTRUKTION VON WIRKLICHKEIT . 143 10.3 EINSTELLUNGEN . 147 10.4 DER MENSCH IN SEINER SOZIALEN WELT . 148 10.5 PROSOZIALES VERHALTEN . 150 10.6 EXISTENTIELLE BEDROHUNG UND INDIVIDUELLES GLUECK . 151 ZUSAMMENFASSUNG . 153 DENKANSTOESSE . 153 EMPFEHLUNGEN ZUM WEITERLESEN . 153 LITERATUR . 154 11 EMPIRISCHE FORSCHUNGSMETHODEN . 156 MARTIN SCHULTZE UND ANDREAS FREY EINLEITUNG . 156 11.1 PSYCHOLOGIE ALS WISSENSCHAFT . 157 11.2 WISSENSCHAFTSTHEORETISCHE GRUNDLAGEN . 159 11.3 GRUNDKONZEPTE DER FORSCHUNGSMETHODEN . 162 7 11.4 VERSUCHSPLANUNG . 165 11.5 STICHPROBENZIEHUNG . 168 ZUSAMMENFASSUNG . 173 DENKANSTOESSE . 173 EMPFEHLUNGEN ZUM WEITERLESEN . 173 LITERATUR . 174 12 EVALUATION . 175 ISABELL WINKLER UND PETER SEDLMEIER EINLEITUNG . 175 12.1 KONZEPTUALISIERUNG UND PLANUNG . 177 12.2 DURCHFUEHRUNG UND DATENANALYSE: MEHR DETAILS, HOEHERE PRAEZISION . 181 12.3 HILFEN FUER DIE FUNDIERUNG VON ENTSCHEIDUNGEN . 182 12.4 UMGANG MIT PRAKTISCHEN UND ETHISCHEN PROBLEMEN . 183 12.5 EVALUATIONSBERICHT . 183 ZUSAMMENFASSUNG . 184 DENKANSTOESSE . 184 EMPFEHLUNGEN ZUM WEITERLESEN . 185 LITERATUR . 185 13 OPEN SCIENCE . 187 LUKAS ROESELER UND ASTRID SCHUETZ EINLEITUNG . 187 13.1 DIE REPLIKATIONSKRISE: BEGINN EINER WISSENSCHAFTLICHEN REVOLUTION . 187 13.2 INNOVATIONEN UND LOESUNGSANSAETZE IM RAHMEN DER OPEN-SCIENCE BEWEGUNG . 191 ZUSAMMENFASSUNG . 195 RESSOURCEN FUER OPEN SCIENCE METHODEN . 195 DENKANSTOESSE . 196 EMPFEHLUNGEN ZUM WEITERLESEN . 196 LITERATUR . 196 14 PSYCHOLOGISCHE DIAGNOSTIK . 199 JESSICA ROEHNER UND ASTRID SCHUETZ 14.1 BEGRIFFSKLAERUNG UND EINORDNUNG . 199 14.2 DIAGNOSTISCHER PROZESS . 202 14.3 KATEGORISIERUNG DIAGNOSTISCHER VERFAHREN . 206 14.4 QUALITAETSMERKMALE DIAGNOSTISCHER VERFAHREN . 209 14.5 ANTWORTVERZERRUNGEN . 215 ZUSAMMENFASSUNG . 216 DENKANSTOESSE . 216 EMPFEHLUNGEN ZUM WEITERLESEN . 216 LITERATUR . 217 8 15 KUENSTLICHE INTELLIGENZ UND PSYCHOLOGIE - VON KOGNITIVER MODELLIERUNG BIS ERKLAERBARKEIT . 219 UTE SCHMID UND KATHARINA WEITZ 15.1 KUENSTLICHE INTELLIGENZ . 219 15.2 KOGNITIVE MODELLIERUNG: KI ZUR SIMULATION PSYCHISCHER PROZESSE . 222 15.3 MENSCHZENTRIERTE KUENSTLICHE INTELLIGENZ . 224 ZUSAMMENFASSUNG . 229 DENKANSTOESSE . 229 EMPFEHLUNGEN ZUM WEITERLESEN . 230 LITERATUR . 230 16 GESUNDHEITSPSYCHOLOGIE . 232 CHRISTEL SALEWSKI UND BRITTA RENNER EINLEITUNG . 232 16.1 GESUNDHEIT UND VERHALTEN . 233 16.2 KRANKHEITSKONZEPTE UND VERHALTEN BEI KRANKHEIT . 238 16.3 GESUNDHEITSFOERDERUNG UND PRAEVENTION . 239 16.4 AKTUELLE ENTWICKLUNGEN DER GESUNDHEITSPSYCHOLOGIE . 241 ZUSAMMENFASSUNG . 242 DENKANSTOESSE . 243 EMPFEHLUNGEN ZUM WEITERLESEN . 243 LITERATUR . 243 17 GRUNDLAGEN DER KLASSIFIKATION, ENTSTEHUNG UND BEHANDLUNG PSYCHISCHER STOERUNGEN . 246 INES KOLLEI UND SABINE STEINS-LOEBER 17.1 DAS FACH KLINISCHE PSYCHOLOGIE UND PSYCHISCHE STOERUNGEN . 246 17.2 KLASSIFIKATION PSYCHISCHER STOERUNGEN . 247 17.3 ENTSTEHUNG UND BEHANDLUNG PSYCHISCHER STOERUNGEN . 249 17.4 VERSORGUNG VON PERSONEN MIT PSYCHISCHEN STOERUNGEN . 253 ZUSAMMENFASSUNG . 254 DENKANSTOESSE . 255 EMPFEHLUNGEN ZUM WEITERLESEN . 255 LITERATUR . 255 18 PSYCHOTHERAPEUTISCHE BEHANDLUNG AUS ZWEI AUSGEWAEHLTEN PERSPEKTIVEN: PSYCHODYNAMISCHE UND KOGNITIV-VERHALTENSTHERAPEUTISCHE PSYCHOTHERAPIE . 257 SABINE STEINS-LOEBER UND JULIA KNOKE 18.1 UEBERBLICK UEBER DIE PSYCHOTHERAPEUTISCHE BEHANDLUNG . 257 18.2 DAS PSYCHOTHERAPEUTISCHE VORGEHEN . 258 18.3 HISTORISCHE EINORDNUNG DER THERAPIEVERFAHREN . 268 18.4 AKTUELLE EMPIRISCHE BEFUNDE UND DIE DAZUGEHOERIGEN DEBATTEN . 270 ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK . 271 DENKANSTOESSE . 271 9 WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 272 LITERATUR . 272 19 KINDER UND JUGENDLICHENPSYCHOTHERAPIE . 273 KATAJUN LINDENBERG, JULIA ASBRAND UND ANNA-LENA ZIETLOW 19.1 HISTORISCHER ABRISS DER KLINISCHEN KINDER UND JUGENDPSYCHOLOGIE . 273 19.2 GEGENSTANDSBEREICH DER KLINISCHEN KINDER UND JUGENDPSYCHOLOGIE . 274 19.3 DIAGNOSTIK UND KLASSIFIKATION DER KLINISCHEN KINDER UND JUGENDPSYCHOLOGIE . 275 19.4 AETIOLOGIE UND AETIOLOGIEFORSCHUNG DER KLINISCHEN KINDER UND JUGENDPSYCHOLOGIE . 276 19.5 KLINISCH-PSYCHOLOGISCHE INTERVENTIONEN IM KINDES UND JUGENDALTER . 278 19.6 PSYCHOTHERAPIEFORSCHUNG DER KLINISCHEN KINDER UND JUGENDPSYCHOLOGIE . 280 19.7 KLINISCHE PRAXIS DER KLINISCHEN KINDER UND JUGENDPSYCHOLOGIE . 281 DENKANSTOESSE . 282 WEITERFUEHRENDE LITERATUR . 282 LITERATUR . 282 20 EINFUEHRUNG IN DIE COMMUNITY . 285 ANETTE ROHMANN UND HELEN LANDMANN 20.1 COMMUNITY PSYCHOLOGY - DEFINITION UND GRUNDLAGEN . 285 20.2 METHODEN DER COMMUNITY PSYCHOLOGY . 287 20.3 ZENTRALE THEORIEN UND INHALTE . 289 20.4 BERUFSFELDER DER COMMUNITY PSYCHOLOGY . 293 ZUSAMMENFASSUNG . 294 DENKANSTOESSE . 294 EMPFEHLUNGEN ZUM WEITERLESEN . 294 LITERATUR . 295 21 GERONTOPSYCHOLOGIE . 297 ANN-KRISTIN FOLKERTS, JOSEF KESSLER UND ELKE KALBE EINFUEHRUNG . 297 21.1 ERFOLGREICHES ALTERN . 298 21.2 PSYCHISCHE HERAUSFORDERUNGEN UND PSYCHISCHE STOERUNGEN IM ALTER . 300 21.3 KOGNITION UND KOGNITIVE STOERUNGEN IM ALTER . 301 ZUSAMMENFASSUNG . 305 DENKANSTOESSE . 306 EMPFEHLUNGEN ZUM WEITERLESEN . 306 LITERATUR . 306 22 NEUROPSYCHOLOGIE . 309 SASCHA HANSEN UND STEFAN LAUTENBACHER 22.1 BEGRIFF. . 309 22.2 AUFGABEN . 310 10 22.3 STOERUNGSBEREICHE . : . 310 22.4 TAETIGKEITSBEREICHE . 316 22.5 AUSBILDUNG . 318 ZUSAMMENFASSUNG . 318 DENKANSTOESSE . 319 EMPFEHLUNGEN ZUM WEITERLESEN . 319 WEITERE INFORMATIONEN . 319 LITERATUR . 320 23 ARBEITSPSYCHOLOGIE . 321 BETTINA S. WIESE 23.1 GEGENSTANDSBEREICH DER ARBEITSPSYCHOLOGIE . 321 23.2 AUSGEWAEHLTE THEORIEN UND BEFUNDE AM BEISPIEL VON BELASTUNG UND BEANSPRUCHUNG . 325 23.3 ARBEITSPSYCHOLOGIE ALS BERUFSFELD . 330 ZUSAMMENFASSUNG . 331 DENKANSTOESSE . 331 EMPFEHLUNGEN ZUM WEITERLESEN . 331 LITERATUR . 331 24 ORGANISATIONSPSYCHOLOGIE . 333 JUDITH VOLMER UND DANIEL SPURK EINLEITUNG . 333 24.1 GEGENSTANDSBEREICH - BEGRIFFLICHE KLAERUNG UND ABGRENZUNG . 334 24.2 MENSCHENBILDER DER ORGANISATIONSPSYCHOLOGIE . 336 24.3 UNTERSUCHUNGSMETHODEN DER ORGANISATIONSPSYCHOLOGIE . 339 24.4 ANWENDUNGSBEISPIELE . 339 24.5 BERUFSFELDER IN DER ORGANISATIONSPSYCHOLOGIE . 342 ZUSAMMENFASSUNG . 343 DENKANSTOESSE . 343 EMPFEHLUNGEN ZUM WEITERLESEN . 343 LITERATUR . 344 25 PAEDAGOGISCHE PSYCHOLOGIE . 346 JAN LENHART ISA LERNEN . 347 25.2 LEHREN . 351 25.3 ERZIEHEN . 356 ZUSAMMENFASSUNG . 357 DENKANSTOESSE . 357 EMPFEHLUNGEN ZUM WEITERLESEN . 358 LITERATUR . 358 11 26 KOMMUNIKATIONSPSYCHOLOGIE . 362 JESSICA ROEHNER UND ASTRID SCHUETZ 26.1 EINLEITUNG . 362 26.2 THEMEN DER KOMMUNIKATIONSPSYCHOLOGIE . 364 26.3 AUSGEWAEHLTE PSYCHOLOGISCHE KOMMUNIKATIONSMODELLE . 365 26.4 KOMMUNIKATIONSFORMEN IM UEBERBLICK . 370 26.5 AUSGEWAEHLTE ANWENDUNGSFELDER DER KOMMUNIKATIONSPSYCHOLOGIE . 371 ZUSAMMENFASSUNG . 372 DENKANSTOESSE . 373 EMPFEHLUNGEN ZUM WEITERLESEN UND WEITERHOEREN . 373 LITERATUR . 373 27 MEDIENPSYCHOLOGIE . 375 NICOLE C. KRAEMER, JUDITH MEINERT UND YANNIC MEIER 27.1 GEGENSTANDSBEREICH . 375 27.2 KLASSISCHE UND NEUE MEDIEN - UNTERSCHIEDE UND GEMEINSAMKEITEN. . 377 27.3 MOTIVATION . 378 27.4 EMOTION . 379 27.5 KOGNITION . 380 27.6 SOZIALE ASPEKTE UND KOMMUNIKATION . 381 27.7 VERHALTEN . 382 27.8 MEDIENKOMPETENZ . 383 ZUSAMMENFASSUNG . 383 DENKANSTOESSE . 384 EMPFEHLUNGEN ZUM WEITERLESEN . 384 LITERATUR . 384 28 RECHTSPSYCHOLOGIE . 387 RAINER BANSE UND MICHAELA SONNICKSEN 28.1 WAS IST RECHTSPSYCHOLOGIE? . 387 28.2 DIE PSYCHOLOGIE KRIMINELLEN VERHALTENS . 388 28.3 PSYCHOLOGIE BEI DER POLIZEI . 391 28.4 BEURTEILUNG VON ZEUG:INNENAUSSAGEN: WAHRHEIT, TAEUSCHUNG ODER FALSCHE ERINNERUNG? . 393 28.5 TAETIGKEITSFELDER FUER RECHTSPSYCHOLOG-.INNEN . 396 28.6 AUSBILDUNGSMOEGLICHKEITEN . 398 ZUSAMMENFASSUNG . 398 DENKANSTOESSE . 399 EMPFEHLUNGEN ZUM WEITERLESEN . 399 LITERATUR . 400 29 INGENIEURPSYCHOLOGIE . 402 MARTIN BAUMANN UND THOMAS FRANKE EINLEITUNG . 402 29.1 EINORDNUNG DER INGENIEURPSYCHOLOGIE . 403 12 29.2 METHODEN DER INGENIEURPSYCHOLOGIE . 404 29.3 ZENTRALES ANWENDUNGSFELD DER INGENIEURPSYCHOLOGIE: MENSCH- AUTOMATION-INTERAKTION . 405 29.4 AUSGEWAEHLTE KONZEPTE DER INGENIEURPSYCHOLOGIE . 407 29.5 BERUFSFELDER IN DER INGENIEURPSYCHOLOGIE . 409 ZUSAMMENFASSUNG . 410 DENKANSTOESSE . 410 EMPFEHLUNGEN ZUM WEITERLESEN . 411 LITERATUR . 411 30 VERKEHRSPSYCHOLOGIE . 412 TIBOR PETZOLDT EINLEITUNG . 412 30.1 THEORIEN UND MODELLE . 413 30.2 AKTUELLE THEMENSTELLUNGEN . 418 ZUSAMMENFASSUNG . 421 DENKANSTOESSE . 421 EMPFEHLUNGEN ZUM WEITERLESEN . 422 LITERATUR . 422 31 SPORTPSYCHOLOGIE . 423 HENNING PLESSNER UND LISA-MARIE SCHUETZ EINLEITUNG . 423 31.1 BEGRIFFSBESTIMMUNG UND BEREICHE DER SPORTPSYCHOLOGIE . 424 31.2 AUSGEWAEHLTE THEMEN DER SPORTPSYCHOLOGIE . 427 ZUSAMMENFASSUNG . 430 DENKANSTOESSE . 430 EMPFEHLUNGEN ZUM WEITERLESEN . 431 LITERATUR . 431 32 MUSIKPSYCHOLOGIE . 433 THOMAS SCHAEFER EINLEITUNG . 433 32.1 DER SOUNDTRACK DER EVOLUTION - WIE DER MENSCH ZUR MUSIK KAM . 434 32.2 VERSTEHEN OHNE SPRACHE - IST MUSIK UNIVERSELL? . 435 32.3 WIRKUNGEN UND FUNKTIONEN VON MUSIK . 436 32.4 WIE WIR MUSIK ERLEBEN - STIMMUNGEN, EMOTIONEN, CHILLS . 437 32.5 WAS WIR MOEGEN - MUSIKPRAEFERENZ . 438 32.6 MUSIK UND INTELLIGENZ . 440 32.7 MUSIK UND GESUNDHEIT . 441 ZUSAMMENFASSUNG . 442 DENKANSTOESSE . 442 EMPFEHLUNGEN ZUM WEITERLESEN . 442 LITERATUR . 443 13 33 POLITISCHE PSYCHOLOGIE . 444 TOBIAS ROTHMUND UND LAURITS BROMME EINLEITUNG . 444 33.1 WAS IST POLITISCHE PSYCHOLOGIE? . 444 33.2 FORSCHUNGSGEGENSTAND . 445 33.3 ANALYSEEBENEN UND -PERSPEKTIVEN . 445 33.4 FORSCHUNGSMETHODEN . 447 33.5 THEORIEN UND BEFUNDE DER POLITISCHEN PSYCHOLOGIE . 447 ZUSAMMENFASSUNG . 450 DENKANSTOESSE . 451 EMPFEHLUNGEN ZUM WEITERLESEN . 452 LITERATUR . 453 STICHWORTVERZEICHNIS . 455 PERSONENVERZEICHNIS . 461 VERZEICHNIS DER AUTORINNEN UND AUTOREN . 463 ZUSATZMATERIAL ZUM DOWNLOAD . 470 14
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