Verfügbarkeit: Psychologie der Motivation und Emotion

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Bibliographische Detailangaben
Titel:	Psychologie der Motivation und Emotion Grundlagen und Anwendung in ausgewählten Lern- und Arbeitskontexten
Von:	Birgit Spinath, Oliver Dickhäuser, Claudia Schöne (Hrsg.)
Person:	Spinath, Birgit Dickhäuser, Oliver Schöne, Claudia 1969- 1971- 1974-
Weitere Personen:	Spinath, Birgit 1969- (HerausgeberIn), Dickhäuser, Oliver 1971- (HerausgeberIn), Schöne, Claudia 1974- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Göttingen Hogrefe 2018
Ausgabe:	1. Auflage
Schlagworte:	Leistungsmotivation Gefühl Lernpsychologie Motivation Pädagogische Psychologie Aufsatzsammlung
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adam_text	Inhaltsverzeichnis Vorwort.................................................................... 7 TeiM Motivation und Emotionen in Lern- und Leistungssituationen: Theoretische Grundlagen, Diagnose, Förderung 1 Motivation als Kompetenz: Kann man lernen, motiviert zu sein? Birgit Spinoth........................................................ 13 2 „Yes, I can!?“ - Entstehung, Auswirkung und Förderung von Fähigkeitsselbstkonzepten Oliver Dickhäuser..................................................... 26 3 Selbstwertkontingenz - wenn das Streben nach Selbstwert die Motivation bestimmt Claudia Schöne........................................................ 39 4 Self-Handicapping in Schule und Studium Malte Schwinger....................................................... 53 5 Motivation als State und Trait - Aktuelle Motivation als Produkt von Person und Situation Regina Vollmeyer und Falko Rheinberg................................. 66 6 Emotionen in Lern- und Leistungskontexten Rainer Reisenzein.................................................... 80 7 Wenn Schülern der Kragen platzt: Emotionsregulation im Kindes- und Jugendalter Nantje Otterpohl.................................................... 108 Teil 2 Anwendungskontexte von Theorien der Motivation und Emotionen 8 Die Spielregeln im Klassenzimmer Stefan Balke........................................................ 127 6 Inhaltsverzeichnis 9 Schulpsychologie: Zur Rolle von Motivation und Emotion in der schulpsychologischen Einzelfallarbeit Alexandra Berglez............................................ 142 10 Attribution und Depression im therapeutischen Kontext Marita Benölken ............................................ 156 11 Arbeit 4.0 ֊ Selbstmanagement-Kompetenz als zentrale Anforderung an künftige Wissensarbeiter Martin Schürmann.............................................. 171 12 Selbstmanagement und Positive Psychologie - CareerGames in der Anwendung Ottmar L Braun................................................ 188 Die Autorinnen und Autoren dieses Bandes.......................... 207 In diesem Buch werden sowohl die Grundlagen zum Verständnis von Motivation und Emotion in Lern- und Arbeitskontexten dargelegt als auch Beispiele für die Arbeit mit diesen Konzepten in verschiedenen Anwendungsbereichen illustriert. Der Schwer punkt liegt dabei auf der anschaulichen Vermittlung dessen, wie theoretisches Wissen um Motivation und Emotionen für Anwendungen nutzbar gemacht werden kann. Im ersten Teil werden theoretische Grundlagen, Diagnose- und Fördermöglichkeiten von Motivation und Emotion im Allgemeinen dargestellt. Dabei werden einige der für Forschung und Praxis fruchtbarsten theoretischen Ansätze vorgestellt, wie zum Beispiel diejenigen zu Fähigkeitsselbstkonzepten und Selbstwert. Der zweite Teil widmet sich verschiedenen Anwendungskontexten. Es wird veranschaulicht, wie das Wissen um Motivation und Emotionen etwa in der Schulpsychologie, der Psychotherapie und im Human Resources Management angewandt wird. Das Buch zeichnet sich durch einen starken Anwendungsbezug aus. Jedes Kapitel beginnt mit einem Fallbeispiel, das ein motivationales oder emotionales Problem illustriert. Davon ausgehend werden die theoretischen Konzepte erläutert und zentrale Forschungsbefunde dargestellt. Einschlägige diagnostische Instrumente werden kompakt vorgestellt. Die Kapitel werden durch eine Zusammenfassung der wichtigsten Erkenntnisse sowie durch Verständnisfragen abgerundet.
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